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农牧区孩子的家长文化程度极低,绝大多数的家长只会本族语言,对孩子的教育处于盲点,不重视教育,孩子自由随性成长,汉语能力弱,过着十分安逸生活的孩子们惰性十足,不爱思维,不会思维。大多数教师局限于教教材,没有重视学生思维能力的培养。从低段开始培养学生的思维能力,帮助学生养成思维习惯,是实施素质教育、开发学生智能、提高学生素质的重要措施。通过三十多年任教经历我觉得应从以下几方面培养低段小学数学的思维能力。