论文部分内容阅读
如果夸奖过度聚集于聪明与智力，孩子的成绩不久就会出现下滑，而且，越来越不愿意尝试困难和有挑战性的工作。
有位中学生，特别喜欢别人称赞他聪明，他的这种渴望有时会到令人吃惊的地步。如果有同学想让他帮忙，可以随便找一道题请他做，然后装作惊讶地称赞：“这道题你做对了？太聪明了！”这位同学的眼睛会立刻闪烁出光芒——这个时候，他可以答应别人的任何请求。
这位同学的确聪明，学习成绩不错，还经常有些奇思妙想。每逢聚会，他的父母总是毫不吝惜地在老师和同学面前夸赞儿子聪明，脸上溢满得意之色，儿子的眼睛也会因此炯炯发光。然而，正是这位聪明的同学，却是考试中最爱作弊的人，高考时只勉强考上了专科。
好孩子是夸出来的，但“夸”是需要智慧的。一位美国教育家研究发现，如果夸奖过度聚集于聪明和智力，孩子的成绩就会出现下滑，而且越来越不愿意尝试困难和有挑战性的工作。更可怕的是，他们撒谎和作弊的次数大为增加。与之相反，当称赞的是孩子付出的努力时，孩子则变得愿意迎接挑战，敢于面对困难，成绩稳步提高。
孩子在感到他/她的聪明被欣赏时，自尊感也建立于其上。为了维持自尊和被欣赏，孩子会竭力获得好成绩。起初，孩子也会通过努力来获得，然而，成功路上的失败，让这些孩子的自尊反复受挫。最后，为了头上这顶“聪明的帽子”，孩子有可能选择放弃面对困难，转而专注于那些更简单、更容易让人看到成绩的事情，甚至会用谎言来欺人耳目。其实，在这种“自尊体系”中长大的孩子别无选择，因为自尊的基础——聪明是天生的，无法改变，为了保持自尊，他/她只得在无奈中自欺欺人。而因努力受到称赞的孩子，其自尊建立在勤奋之上，这样的孩子享受做事的过程，享受困难的挑战，无论成功失败，只要愿意付出就能获得成就感。
niushujuan@sina.com
（编辑：牛淑娟）
有位中学生，特别喜欢别人称赞他聪明，他的这种渴望有时会到令人吃惊的地步。如果有同学想让他帮忙，可以随便找一道题请他做，然后装作惊讶地称赞：“这道题你做对了？太聪明了！”这位同学的眼睛会立刻闪烁出光芒——这个时候，他可以答应别人的任何请求。
这位同学的确聪明，学习成绩不错，还经常有些奇思妙想。每逢聚会，他的父母总是毫不吝惜地在老师和同学面前夸赞儿子聪明，脸上溢满得意之色，儿子的眼睛也会因此炯炯发光。然而，正是这位聪明的同学，却是考试中最爱作弊的人，高考时只勉强考上了专科。
好孩子是夸出来的，但“夸”是需要智慧的。一位美国教育家研究发现，如果夸奖过度聚集于聪明和智力，孩子的成绩就会出现下滑，而且越来越不愿意尝试困难和有挑战性的工作。更可怕的是，他们撒谎和作弊的次数大为增加。与之相反，当称赞的是孩子付出的努力时，孩子则变得愿意迎接挑战，敢于面对困难，成绩稳步提高。
孩子在感到他/她的聪明被欣赏时，自尊感也建立于其上。为了维持自尊和被欣赏，孩子会竭力获得好成绩。起初，孩子也会通过努力来获得，然而，成功路上的失败，让这些孩子的自尊反复受挫。最后，为了头上这顶“聪明的帽子”，孩子有可能选择放弃面对困难，转而专注于那些更简单、更容易让人看到成绩的事情，甚至会用谎言来欺人耳目。其实，在这种“自尊体系”中长大的孩子别无选择，因为自尊的基础——聪明是天生的，无法改变，为了保持自尊，他/她只得在无奈中自欺欺人。而因努力受到称赞的孩子，其自尊建立在勤奋之上，这样的孩子享受做事的过程，享受困难的挑战，无论成功失败，只要愿意付出就能获得成就感。
niushujuan@sina.com
（编辑：牛淑娟）