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[摘 要]初中英语教师应具备六种特异功能——应具备较强的教育科研能力；不断修炼，使自己具备过硬的教育教学能力；要进行科学的教学设计；要有技巧地调控课堂；要多运用现代教育技术装备；要及时地增强学生的自信心。
[关键词]初中 英语教师 具备 六种 “特异功能”
随着新课标的实施和推广新课改的不断深入，初中英语教师应不断修炼“内功”、强化“外功”，做一名名副其实的“弄潮儿”。那么，初中英语教师应让自身的“功力”达到何种程度，才能成为初中英语教育教学的“弄潮儿”呢？本人认为：初中英语教师只有具备了如下六种“特异功能”，才能真正成为初中英语新课改大潮中的“弄潮儿”。
一、应具备较强的教育科研能力
身为一名合格的初中英语教师，应真正掌握现代教育教学理论和理念，时时了解新课改的新思想、新思维、新创新，站在新课改的前沿阵地上高瞻远瞩，洞察新课改的新动向。在此基础上，要多多调动自己的灵感，寻找新课改的新的突破和发展及创新的新方向，以课题研究及撰写论文为主要手段，开展教育科研活动，为新课改注入新鲜血液和新动力。课题研究结束及教育教学论文发表后，应将自己的科研成果及时推广，以期早日开花结果。
二、不断修炼，使自己具备过硬的教育教学能力
一名“功底”过硬的初中英语教师，除了具有较强的思想素质和终身献身教育的一腔热情外，还应掌握丰富的现代教育学和现代心理学的知识，并熟稔地运用这些知识对自己日常教育教学工作的得与失及教育界出现的各种新思维、新思潮进行科学的研判，既要紧跟时代发展的脚步，又要结合自己学校和学生个性发展的实际，摸索适合自己并深受学生欢迎的的教育教学手段来。在此基础上，还要不断地“检讨”自己的教育教学行为，进行实事求是的反思。经过如此反复的“修炼”，自己很快就能具备过硬的教育教学能力。
三、要进行科学的教学设计
教学设计必须具备科学性，因为，我们进行教学设计的目的就是为了开启学生的学习潜力和开发学生的智慧。因此，初中英语教师既要把一节课的课堂教学设计设计的“有板有眼”、“中规中矩”，又要将此设计的“机智灵活”、“生动活泼”。只有如此，才能真正开启了学生的学习潜力。当然，要想把学生的学习智慧完全开发出来，必须大胆运用目前风靡教育界的独立学习、合作学习、探究学习等一系列先进的教育教学方式、方法。冰冻三尺，非一日之寒。要让把独立学习、合作学习、探究学习深入学生心田，初中英语教师就必须引导学生持之以恒地运用如上学习技巧。只有“一日三餐”都有这样的氛围，学生的求知欲就会被完全激发出来。
四、要有技巧地调控课堂
一节课是四十五分钟。在这四十五分钟里，学生的心理变化会反复无常。随着学生心理的不断变化，其课堂注意力也会随之变化。弄不好，学生的注意力，就会变成一匹脱缰的野马四处撒欢。如此一来，学生身在课堂，心却早已飞出了课外。因此，初中英语教师一定要掌握一些调控课堂的技巧，以风趣幽默的语言吸引学生；用灵活多变的教学方式引领学生；用循序渐进的教学方法指导学生。只有运用了这些技巧，教师就能较好地调控好课堂。
五、要多运用现代教育技术装备
目前，各地人民政府为义务教育学校配备了诸如电子白板、多媒体、微机室等先进的教育技术装备，初中英语教师应多运用这些现代教育技术装备，因为，它同过去“一支粉笔、一块黑板”的传统的教育装备相比，具有得天独厚的巨大优势。它的信息量大，动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使我们的课堂活灵活现，学生在“身临其境”中会张开想象的翅膀、会自觉地调动各种学习因素，在积极思考的基础上，主动地去发现问题、分析问题、解决问题。有了这些，学生创造性地开展学习就成为了现实。
六、要及时地增强学生的自信心
教学要在及时观察的基础上，记录学生的“学情日记”。根据“学情日记”中记录的每一个学生在学习中的“欢乐”与“痛苦”，挖掘出他们的积极因子，给予恰当的表扬及激励。当他们在学习中取得了成绩时，教师要及时表扬，使学生及时获得极大的成就感。由此，学生会信心大增。当学生在学习中遇到了挫折时，教师要在对他们的成绩给予充分肯定的前提下，委婉地指出他们的不足，减轻他们的心理压力。只有如此，学生才会重拾信心。
[关键词]初中 英语教师 具备 六种 “特异功能”
随着新课标的实施和推广新课改的不断深入，初中英语教师应不断修炼“内功”、强化“外功”，做一名名副其实的“弄潮儿”。那么，初中英语教师应让自身的“功力”达到何种程度，才能成为初中英语教育教学的“弄潮儿”呢？本人认为：初中英语教师只有具备了如下六种“特异功能”，才能真正成为初中英语新课改大潮中的“弄潮儿”。
一、应具备较强的教育科研能力
身为一名合格的初中英语教师，应真正掌握现代教育教学理论和理念，时时了解新课改的新思想、新思维、新创新，站在新课改的前沿阵地上高瞻远瞩，洞察新课改的新动向。在此基础上，要多多调动自己的灵感，寻找新课改的新的突破和发展及创新的新方向，以课题研究及撰写论文为主要手段，开展教育科研活动，为新课改注入新鲜血液和新动力。课题研究结束及教育教学论文发表后，应将自己的科研成果及时推广，以期早日开花结果。
二、不断修炼，使自己具备过硬的教育教学能力
一名“功底”过硬的初中英语教师，除了具有较强的思想素质和终身献身教育的一腔热情外，还应掌握丰富的现代教育学和现代心理学的知识，并熟稔地运用这些知识对自己日常教育教学工作的得与失及教育界出现的各种新思维、新思潮进行科学的研判，既要紧跟时代发展的脚步，又要结合自己学校和学生个性发展的实际，摸索适合自己并深受学生欢迎的的教育教学手段来。在此基础上，还要不断地“检讨”自己的教育教学行为，进行实事求是的反思。经过如此反复的“修炼”，自己很快就能具备过硬的教育教学能力。
三、要进行科学的教学设计
教学设计必须具备科学性，因为，我们进行教学设计的目的就是为了开启学生的学习潜力和开发学生的智慧。因此，初中英语教师既要把一节课的课堂教学设计设计的“有板有眼”、“中规中矩”，又要将此设计的“机智灵活”、“生动活泼”。只有如此，才能真正开启了学生的学习潜力。当然，要想把学生的学习智慧完全开发出来，必须大胆运用目前风靡教育界的独立学习、合作学习、探究学习等一系列先进的教育教学方式、方法。冰冻三尺，非一日之寒。要让把独立学习、合作学习、探究学习深入学生心田，初中英语教师就必须引导学生持之以恒地运用如上学习技巧。只有“一日三餐”都有这样的氛围，学生的求知欲就会被完全激发出来。
四、要有技巧地调控课堂
一节课是四十五分钟。在这四十五分钟里，学生的心理变化会反复无常。随着学生心理的不断变化，其课堂注意力也会随之变化。弄不好，学生的注意力，就会变成一匹脱缰的野马四处撒欢。如此一来，学生身在课堂，心却早已飞出了课外。因此，初中英语教师一定要掌握一些调控课堂的技巧，以风趣幽默的语言吸引学生；用灵活多变的教学方式引领学生；用循序渐进的教学方法指导学生。只有运用了这些技巧，教师就能较好地调控好课堂。
五、要多运用现代教育技术装备
目前，各地人民政府为义务教育学校配备了诸如电子白板、多媒体、微机室等先进的教育技术装备，初中英语教师应多运用这些现代教育技术装备，因为，它同过去“一支粉笔、一块黑板”的传统的教育装备相比，具有得天独厚的巨大优势。它的信息量大，动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使我们的课堂活灵活现，学生在“身临其境”中会张开想象的翅膀、会自觉地调动各种学习因素，在积极思考的基础上，主动地去发现问题、分析问题、解决问题。有了这些，学生创造性地开展学习就成为了现实。
六、要及时地增强学生的自信心
教学要在及时观察的基础上，记录学生的“学情日记”。根据“学情日记”中记录的每一个学生在学习中的“欢乐”与“痛苦”，挖掘出他们的积极因子，给予恰当的表扬及激励。当他们在学习中取得了成绩时，教师要及时表扬，使学生及时获得极大的成就感。由此，学生会信心大增。当学生在学习中遇到了挫折时，教师要在对他们的成绩给予充分肯定的前提下，委婉地指出他们的不足，减轻他们的心理压力。只有如此，学生才会重拾信心。