校园足球推进下青少年体质健康指标的构建及促进策略研究

来源 :青少年体育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ji5261
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文运用文献资料法等研究方法,通过对校园足球推进下影响青少年体质健康的家庭因素、学校因素和社会因素的分析,提出了校园足球推进下青少年体质健康指标的构建及促进策略.
其他文献
对近三十年来西方关于施瓦布实践课程思想的研究进行梳理后发现:相关的研究成果数量整体较少,其影响力呈持续减弱状态;研究群体相对集中,主要为施瓦布的亲传弟子和其思想的追随者;研究主题比较聚焦,主要集中于实践可行性、思想渊源追溯、与泰勒原理的关系争论、学科结构和探究性教学以及时代价值探讨等方面.施瓦布课程思想学术代际传播的减弱、思想中内在的实践困境以及芝加哥大学教育系的关闭是导致其话语衰落的主要原因.在当前北美课程话语文化转向的现实背景之下,关于实践课程思想时代价值的研究会继续深化,且未来的研究会与施瓦布的整个
校园体育文化建设是学校体育教育活动的重要内容.中学在我国整个学校教育体系中起着承上启下的重要作用,加强中学校园体育文化建设,是提升中学体育教育质量、促进中学生健康发展的重要举措.本文首先简单阐述了校园体育文化的内涵以及中学校园体育文化建设存在的问题,其次分析了中学校园体育文化建设的原则、目标与路径,以期为中学校园体育文化建设提供参考.
鲁先生的超越论教育思想受人瞩目,但超越论背后的爱的教育思想却较少得到关注,实际上,超越的根基是爱.爱是先生教育思想之底色与追求,先生是纯粹的爱国者,建构了“爱国教育学”;先生是仁者,建构了“仁爱教育学”.在先生的思想里,人是超越性的存在,教育必须适应人之超越性,以自身的超越性引领人之超越性的实现.爱与超越是先生教育思想的两个关键支点,两个支点之问不是分立的关系,而是内在关联、内在一致的.爱本身就是超越,而超越则是真爱的方式.先生以爱与超越为核心建构的教育学是“最有魅力的教育学”.
本文运用文献资料法等研究方法,以沂蒙精神为切入点,对校园足球内化价值、未来发展趋势进行研究.结果表明,沂蒙精神对校园足球的“体”“智”以及“精神传承”具有内化价值.展望沂蒙老区校园足球未来,探析其发展路径,本文认为可从丰富校园足球文化影响力、夯实基础保障校园足球开展、创新机制刺激校园足球管理与时俱进等方面促进校园足球价值的内化和发展.
体育教学对学生品质的形塑价值,在于砥砺道德品质、形成良好健康风尚、打造崇德启智的良好氛围.良好品质的培养与道德实践的操行,能引导学生形成良好进取意识和礼仪价值,完成实践道德引导与价值规范提升.体育教学中强化教师要强化主导作用,凝聚教学系统合力,也要注重学生主体地位,增强学习内生动力.
“理论框架”能够反映学科发展概况与领域的前沿问题,也是衡量学术研究质量的重要指标.本研究通过访谈16位教育学领域的博士生导师,发现教育学术研究中“理论框架”运用存在“形式主义的套用”“浅层的适切性论证”“两张皮式的分析”三类常见问题.为了解决教育学术研究中“理论框架”运用存在的问题,本文在澄清“理论说”“关系说”“工具说”三种“理论框架”内涵及其特征的基础上,从以研究问题为导向、理论基础的合理性论证、理论框架的科学建构和充分使用四个方面,提出了教育学术研究中“理论框架”的建构策略,以期改善我国教育学术研究
近年来国内研学发展迅猛,由于其充分利用社会教育资源,能满足学生的多样性需求,有助于提升学校课程水平和提供优质的课后服务,是落实双减政策的一种重要方式.但研学教育效果并未充分发挥,主要原因之一是目前还未有针对研学教育人员的评价指标体系,未能为研学实践者提升专业水平提供理论指导.因此本文首先明确科技研学的内涵,聚焦科技研学教育人员,总结国内外科技研学场所中优秀教育活动对教育人员的要求,初步构建科技研学教育人员的评价指标体系.再采用德尔菲法和层次分析法征询12位来自理论研究、行业发展、场馆和学校研学实践领域的专
早在19世纪,英美两国就开始重视博物馆与学校间的合作.到了20世纪,随着博物馆专业组织的相继成立,促使博物馆建立专门的教育部门,为学校提供教育服务并建立馆校合作的运营机制.国际博物馆协会(ICOM)也指出,馆校合作是21世纪博物馆的发展趋势.本文对持续八年的德国馆校合作项目“schule@museum”的背景、框架、典型案例展开分析,以期为中国“馆校合作”提供范本与启示.
《“健康中国2030”规划纲要》的颁布和实施,为全民健身运动的开展指明了方向.青少年作为祖国的未来和民族的希望,担负着重要的历史使命.青少年体质健康是学校体育工作和家庭教育的重要内容,切实提高青少年的体质健康水平势在必行.本文主要从国家关于青少年体育政策、青少年体质健康发展的价值诉求和现实意义等方面展开论述,旨在提高青少年的体质健康水平.
勇敢对小学生而言是非常重要的品质之一,可让小学生勇于面对困难、解决问题,对小学生未来的生活具有重要的意义.体育课程作为小学开展勇敢教育的主要途径,对小学生展开勇敢品质的培养至关重要.基于此,本文主要运用文献资料法等研究方法,探讨体育教学培养小学生勇敢品质的途径.