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历史问题设计的水平,在一定程度上决定着历史课堂的教学水平。优化初中历史问题设计,需要从课程标准出发,问题设计要做到“有的放矢”;需要从学生年龄特征出发,问题设计要做到“兴趣盎然”;需要从厘清历史逻辑出发,问题设计要做到“层层递进”。
初中历史课堂教学问题设计优化策略——以《汉武帝巩固大一统王朝》一课为例
【摘 要】
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历史问题设计的水平,在一定程度上决定着历史课堂的教学水平。优化初中历史问题设计,需要从课程标准出发,问题设计要做到“有的放矢”;需要从学生年龄特征出发,问题设计要做
【机 构】
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南京市金陵中学河西分校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年75期
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