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随着信息技术新课标的实施,课程对学生思维能力的要求越来越高,而这些变化真实地体现在历年的考试试题中.然而,目前学生的学习仍旧是以单一技术堆叠学习为主要手段,已经不适合课标和考试的要求.本文主要从对历年试题变化分析,谈谈平时信息技术课堂教学中如何培养学生思维建构的意识.
技术堆叠不如思维贯通——谈高中信息技术思维建构意识培养的对策
【摘 要】
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随着信息技术新课标的实施,课程对学生思维能力的要求越来越高,而这些变化真实地体现在历年的考试试题中.然而,目前学生的学习仍旧是以单一技术堆叠学习为主要手段,已经不适
【机 构】
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浙江省象山县第三中学 315700
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2017年19期
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