【摘 要】
：
随着社会的逐渐发展,确实让人们平时的生产生活出现了很大的变化,各式各样的观念也慢慢产生,教育教学也随着时代的变化而开展了改革与创新,更是培养出了众多的全能型人才。对于初中阶段的教育教学而言,学生以往的学习方式十分单调,关键是老师在课堂上对知识进行讲解,而学生则被动地接受,如此一来,学生就不知道怎样自主进行思考,极易产生思维定式。就在这样的情况下,问题导学法应运而生,其能够让学生完全主导课堂,灵活掌握数学概念。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就问题导学法在初中数学教学的应用进行分析,希望可以为广大初中数学
【机 构】
：
江苏省徐州市丰县首羡镇首羡初级中学
论文部分内容阅读
随着社会的逐渐发展,确实让人们平时的生产生活出现了很大的变化,各式各样的观念也慢慢产生,教育教学也随着时代的变化而开展了改革与创新,更是培养出了众多的全能型人才。对于初中阶段的教育教学而言,学生以往的学习方式十分单调,关键是老师在课堂上对知识进行讲解,而学生则被动地接受,如此一来,学生就不知道怎样自主进行思考,极易产生思维定式。就在这样的情况下,问题导学法应运而生,其能够让学生完全主导课堂,灵活掌握数学概念。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就问题导学法在初中数学教学的应用进行分析,希望可以为广大初中数学
其他文献
目的:探究手术室护理中人性化护理的应用效果。 方法:选取在本院进行手术治疗的 76 例患者,对其进行有效的随机分配,将其分配成人性化护理小组和常规护理组。 两个小组各有 38 例患者,在对患者进行护理的过程中,对于常规护理的患者采用的是普通的护理方法和方式,对于人性化护理的患者,则在护理的过程中通过良好的人性化护理方式,对其进行有效的护理工作和照顾工作。 结果:在相关护理工作完毕后,对两组的患者满意程度和数据进行比较,得出,常规护理组患者与人性化护理组患者的护理满意程度分别为(72.2±11.3)、(90
目的:分析消化内科患者的护理安全隐患及应对对策。 方法:回顾性选择本院 2018 年 1 月至 2020 年 7 月消化内科患者共 50 例,根据护理安全管理实施的前后进行分组,其中 2018 年 1 月至 2019 年 1 月对照组 25 例患者接受的是常规方案护理,2019 年 2 月至 2020 年 7 月观察组 25 例患者接受的是常规护理联合护理安全隐患分析和采取应对对策。 比较两组安全隐患分析质量、安全隐患预防质量、护理前后患者机体应激性指标皮质醇和疼痛水平、汉密尔顿抑郁心理量表评分、汉密尔顿
中华口腔医学会口腔种植专业委员会第十二次全国口腔种植学术大会(12th NCOI)于2021年7月15日至18日在厦门举行,本次大会的主题是“口腔种植学最新进展”,会议基调是“规范创新发展”,学术活动丰富多彩,包括大会主旨演讲3场、学术论坛33场、优秀论文论坛3场、企业论坛9场及其他重要论坛等,同时大会还设立有壁报展示区等。国内外百余名演讲嘉宾和七千余名业界同仁汇聚一堂,共同研讨口腔种植领域所取得的最新研究成果和临床进展,并就某些热点问题展开广泛而深入的研讨,取得了共识。
教育的最终目的是培养学生的自主学习能力,培养他们的创新精神。Scratch 编程现已经在小学阶段得到普及和推广,作为一款面向少儿的图形化编程软件,它以搭建积木的编程方式,声形并茂、所见即所得的表现形式让学生在主动探究学习的过程中,通过发挥想象力和创造力创作出喜闻乐见的动漫、音乐和游戏等作品,给小学生带来了无穷的乐趣,不断影响着他们的学习和生活。小学生天性活泼、思维敏捷、可塑性强,对 Scratch 编程学习兴趣浓厚,乐此不疲,有利于在小学数学教学中顺势而为,本文提出了Scratch 与小学数学融合的策略,
《个人信息保护法(草案)》的出台,代表着我国在立法层面平衡个人信息保护和个人信息利用两者关系的一次新尝试。该《草案》对“个人信息”作出了有别于其他法律法规的定义,设置了“匿名化除外条款”,并对匿名化作出了一个绝对化的理解。个人信息匿名化,与其说是一个“有与无”的问题,不如说是一个“多与少”的问题。从条文逻辑、技术实践和立法价值三个层面分析,匿名化除外条款都值得进一步探讨。
初中数学课堂教学中,教师首先分析学困生的成因,及时有针对性地调整教学计划和教学策略,会保障学生取得丰硕的数学学习成果,增强学生在数学课堂学习中的实效性。学困生在数学课堂中呈现不同的问题,教师基于针对性的指引、基于学生需求以及教学基本方向,设计教学环节和教学过程,会保障学生的稳步进步和成长,让课堂教学实效性得以增强。以课堂教学内教师的有效指引,让学生理解知识、让学生养成优秀的学习习惯,帮助学困生转化其身份,在教学改革中注重学生在数学课堂中的整体协调发展。
厌学是目前教育教学中的大难题,近年来学生厌学年龄逐渐低龄化,厌学率逐渐上升。造成厌学的因素是多方面的,学校是学生生活的主要环境,校内有很多因素造成学生厌学,只有分析学生在校厌学的主要原因,对症下药,才能从根本上解决厌学的问题,帮助学生走出厌学的困境。
对学生数学方面核心素养加以培养是新课改这一背景之下,对素质教育进行推广的一个必然结果。如今,核心素养已经变成教育领域当中的一个热词,而且新课标已指出,教师需在实际教学当中着重培养学生核心素养,这样才可促使学生实现全面发展。新时代的数学教师应该培养学生的问题解决能力,注重学生已有的知识基础,让学生在问题发现过程中寻找到相关的问题解题思路,获得情感上的愉悦体验,最终爱上数学学习。为此,实际教学期间,数学教师需对核心素养这一理念加以贯彻落实,在此理念具体指导之下对学生解决问题这一能力加以培养,这样才可促使学生不
不同于初高中阶段的学生,小学阶段的学生年龄层次较低,注意力跨度小,自制能力不足,在进行自主学习时往往会出现各种各样的问题,这就需要班主任加强班级管理,以现实举措约束好学生的行为,进而促使其更好地投入到学科学习之中。做好小学班级管理中激励机制的构建,这是班主任班级管理的重要落脚点。
特教小学语文教学结构的优化是多个要素的有机组合 , 主要是要看主要因素的地位 , 根据主要设计不同的教学结构。教学观念、教学目的、教学手段、师生知识观等都是要素 , 结构随它们的改变而改变 , 没有什么固定的模式结构 , 反过来也会结构也会影响效果。