论文部分内容阅读
傅 荣1957年生人，广州市教育科学研究所主任，副教授。《中小学心理健康教育》专家委员会成员。在心理科学的学术研究及推广普及方面做了大量工作，成绩卓著。1979年以来，傅荣在国家级和省级出版社出版著作和教材38部（含独著和合编），在国家级和省级学术刊物发表论文48篇，他还针对社会实际撰写发表了大量科学普及的文章，合计达200多部（篇）。他基础理论扎实，富有开拓精神，勇于在学术上提出新的思想和见解。例如：《创立“暗示心理学”刍议》等一系列研究成果的发表，以及专著《暗示术》的出版，对推动我国“暗示心理学”学科的建立和进行系统研究起到了重要作用；《中国——世界胎教的最早策源地》一文在国际学术会议上发表，引起了国内外专家的关注；《建构能适应现代化需要的师范院校公共心理学新体系》一文提出了师范院校公共心理学“五篇一体”的新思路；主编了全国、全市中小学心理健康教育教材和小学科技心理教育教材5套。他所发表的论文和著作中有多部（篇）获得中国心理学会和华东地区及省级市级优秀论著奖。曾多次被评为中国心理学会科学普及工作积极分子和省、市学会工作先进个人。1992年获中国青年科技奖，1993年获省高校“十佳教师”光荣称号，2002年获广东省普教系统“百千万人才工程”省级教育专家称号。
彭剑飞 1953年生人，湖南省第一师范学校心理学教授。中国心理学会会员，湖南省心理学会副理事长，中国心理学会科学普及委员会湖南心理教育辅导中心常务副主任，兼职教授。《中小学心理健康教育》杂志专家委员会成员，国家二级心理咨询师、鉴定师。
长期以来，彭剑飞坚持研究青少年心理健康教育问题，迄今为止发表青少年心理健康教育研究文章多篇，出版心理健康教育方面的专著、教材、课题研究成果三百多万字。2000年以来主持湖南省十五教育科研重点课题《中小学教师心育能力培养实验研究》，公开出版课题研究成果9本，共200多万字，发行10多万册。2005年6月该课题被评为湖南省首届基础教育教学改革成果一等奖。2004年，他编著的《班主任心育艺术》获湖南省第七届哲学社会科学优秀成果奖，2005年该书与其另一本专著《考试心理指导艺术》被中国心理学会科学普及委员会评为全国学校心理健康教育学术研究成果著作奖一等奖。
在长期的研究实践中，他提出了开展学校心理健康教育必须首先普遍提高全体教师的心理教育和辅导能力的观点。在总结前段研究成果的基础上，进一步提出了以构建中小学心理健康教育场来促进学生心理健康教育的新理念。
曲连坤1956年生人，石家庄市教育局德育处处长，《中小学心理健康教育》专家委员会成员，中国青年政治学院兼职教授，全国心理健康教育专业委员会常务理事，中国科协教育专家委员会常务理事。
1976~1978年于正定师范学习；1978~1983年留校工作，任心理教师兼教育干事； 1983~1985年于河北师范大学教育系学习；1986~1990年于正定师范学校任心理教师,并担任政教处主任、团委书记；1990年调入石家庄市教育局工作。
目前，曲连坤己获北京师范大学教育管理及发展心理学两个研究生课程结业证书。1998年受教育部基础教育司委托，承担心理健康教育目标、内容、方法途径的研究，历时8年并参与起草了教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》。1999年参与中央教育科学研究所整体构建德育体系的研究并获先进个人和德育科研专家称号。1999年参与团中央“少年儿童行为习惯与人格关系的研究”获得课题组先进个人称号和优秀组织奖。
1998年参与编写了《性教育指南》、《小学班主任工作指南》、《中学班主任工作指南》；1999年参与编写了《成长册》；2003年参与编写了《心理活动课纪实》、《心灵的对话》和《给教师的140个启示》；2004年参与编写了《中小学心理健康教育基本思路》，共十二本专著。
孙义农1949年生人，杭州市教育科学研究所中学高级教师，杭州市心理健康教育指导中心秘书长。《中小学心理健康教育》专家委员会成员。
1981年毕业于杭州师范学院中文系，在杭州十一中任教期间先后被授予全国中小学德育先进工作者、杭州市教育系统先进工作者。
1989年孙义农任《促进初中生个性优化发展》课题组副组长兼实验班班主任，该课题获1991——1995年浙江省教育科研重大成果一等奖和全国教育整体改革论文一等奖，被誉为全国教育整体改革的四大模式之一。
1996年在杭州市心理辅导年会上，他开设了全市第一堂心理辅导活动课的观摩课，引起强烈反响。同年7月他调到杭州市教育科学研究所任科研员，专职从事学校心理健康教育的推广、研究工作。1998年担任杭州市中学生心理辅导中心副主任（后改任杭州市学校心理健康教育指导中心秘书长兼办公室主任）。在努力做好杭州市学校心理健康教育的组织、指导工作的同时，他主编出版了杭州市《心理健康教育课》教材、《学校心理辅导》丛书、《学校心理辅导案例评析》、《民主化班级管理》、《语言艺术》等著作。
2001年在法国举行的ISPA国际教育学、心理学研讨会上，作为仅有的两名中国代表之一，他作了专题发言，撰写的论文《失衡是青少年心理发展的必要前提》被收入台湾论文集《东西方文化比较研讨会》。
王纬虹1957年生人，重庆市教育科学研究院副院长。研究生毕业。中学特级教师，1989年考入西南师范大学，师从曾欣然先生攻读普通心理学专业、德育心理方向研究生，1992年获得教育学硕士学位。
研究生毕业后，王纬虹进入重庆市教育科学研究所从事基础教育科研及其规划管理工作。在做好本职工作的同时，他利用一切机会学习研究、实践应用、宣传组织开展中小学心理健康教育。先后参加了中国心理学会心理测量专业委员会主办的心理测验使用资格培训、高级心理咨询师资格培训。应邀在电台、热线和门诊开展了多种心理咨询实践。主持开展了重庆市中小学心理健康教育现状和对策的研究。主持筹建了重庆市教育科学研究院中小学心理健康教育指导与研究中心和重庆市教育学会心理健康教育专业委员会，从心理健康教育的常规教研和群众性学术活动两条路径组织推动重庆市的中小学心理健康教育工作。通过心理健康教育指导中心和专业委员会，他团结众多有志于心理健康教育的学校领导和教师，开展心理健康教育课题研究，举办各种专家报告会、讲习班，观摩研讨交流心理健康教育活动，评选优秀心理健康教育论文和案例。与中科院心理所合作编写了具有重庆地方特色的心理健康教育教材和教师用书。
他认为中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分，不是权宜之计，不能可有可无，要以活动形式让学生体验感悟助人助己。
肖汉仕1960年生人，湖南师范大学公共管理学院社会学系教育心理学副教授、中南大学应用心理学临床心理学方向博士，2001年批准为社会心理学方向与心理健康教育方向硕士生导师。《中小学心理健康教育》专家委员会成员。所教课程有：社会心理学、心理健康教育与心理咨询、学校心理教育理论与方法、管理心理学。自1980年参加教育工作以来，肖汉仕先后在小学、初中、高中教书，1990年调大学任教。1986年开始从事心理健康教育和心理辅导研究与实验。1997年开始担任湖南省学校心理健康教育专业委员会理事长。
他主持了八届学校心理健康教育专业委员会年会，带领理事、会员单位进行课题研究。承担的课题有：“中小学生心理障碍的教育对策研究与实验”、“学校德育与家庭德育协调发展研究”、“心理健康教育与心理辅导”（中国教育学会重点课题）、“弱势群体子女心理特点与教育对策研究”等，课题成果卓著。
出版的著作有：《学校心理教育研究》、《素 质 教 育 概 论》、《高中生心理素质教育》、《初中生心理素质教育》、《青少年心理指导》、《学校心理教育理论与方法》等。
发表的主要论文有：《论心理素质教育的目标构建及要求》、《试论学生心理教育的特点及原则要求》、《现代中小学生心理状况调查与分析》、《心理教育的双重任务》、《心理咨询中的价值干预问题探讨》等。
杨忠健1951年生人，北京教育科学研究院教研员。中共党员，中学高级教师，中国心理卫生协会会员，北京家庭教育研究会理事，主要研究中小学心理健康教育、德育、教学与家庭教育。
近期研究课题有：北京哲学社会科学十五规划课题“师源性心理困扰”，教育部十五规划课题“信息技术与学科教学整合”、“课改背景下教学方式变革”，市教委课题“北京中小学心理健康教育的整体构建”。
曾发表学术论文多篇，主要有：《关于小学生心理健康教育的初步研究》发表于《北京教育研究》1993年第5期。《开设心理健康教育课的尝试》发表于《人民教育》1993年第12期。《心理健康教育的方法》连载于《中小学管理》2000年第1-10期。《北京中小学心理健康教育的发展研究》发表于《教育科学研究》2001年第5期。《中小学心理健康教育评价》和《台湾心理健康教育给我们的启示》发表于《中小学心理健康教育》上。
主要著作有：《精神·意志·奋斗》、《小学生心理健康读本》、《小学生心理健康100问》、《12-16岁专家家教热线》、《课外心理》、《教师行为指南》、《走过阳光四季》、《心理健康教育教材5年级教师册》、《心理健康教育教材5年级学生册》、《心育之花》、《成功家长（10-12岁篇）》等十余部。
叶一舵1963年生人，福建师范大学心理学系主任、教授、博士生导师。《中小学心理健康教育》专家委员会成员。
从1991年至今，叶一舵几乎把所有的时间和精力都奉献给了心理健康教育的研究、教学、研究生培养以及该领域的实务工作。通过十几年的努力，他在“心理健康与心理健康教育”领域形成了相对稳定的研究方向，取得了若干研究成果。
对于心理健康的理论研究成果在国内有一定的学术影响，如心理健康实质、心理健康标准、心理健康机理的研究等。这方面的系列研究成果分别发表于《东南学术》、《思想教育研究》等杂志上。
对于学校心理健康教育理论的系统研究，在国内也有一定的学术地位。这方面的系列研究成果如《论我国学校心理健康教育的未来趋向》等。
在心理健康及心理健康教育的理论与实证、理论与实践上已经形成了“双向调节”的研究机制。以他十多年来建立的一大批实验基地作为平台，开展了一系列心理健康及其教育的实证研究。这方面的研究成果如《中小学教师应对方式相关因素研究》等。
目前在他所重点关注的心理健康教育与德育的“互动”研究方面以及在台湾学校心理辅导研究方面，也已经取得或正在取得一些理论成果。他正在研究的课题“台湾学校心理辅导史”，则有望填补两岸这方面的空白。
张志刚1956年生人，上海师范大学心理系教授。执教咨询心理学、心理卫生学、心理学专业外语；复旦大学兼职教授，讲授学习心理学、卓越人格心理学；瑞士兰德学院客座教授，讲授中国教育问题研究、中国学校心理学发展。张志刚曾于1998年底，在上海教育委员会主管心理健康教育时主持制订中国第一套关于发展学校心理健康教育的文件（一份发展规划，五份附件）；于2000年具体主持编写《心理健康自助手册》（小学版）（初中版）（高中版），供上海及部分省市中小学使用。曾经撰写或翻译教育学、心理学书籍、论文、译文80余篇。
几年来，他应邀在全国各地及国外讲学逾100场，曾经在瑞士兰德学院（2001年），美国桥港大学（1997年），德国维斯巴顿学院（2002年）和奥地利的一所中学（2002年）讲学，讲授中国教育史、中国心理学思想史和中国学校心理健康教育等课程。
曾于1998年10月在华盛顿召开的“国际青年人品德教育论坛”上作报告：“中国社会与学校德育的发展”。于2004年12月在旧金山召开的“国际整合教育学术大会”中作报告：“上海学校教育新视点--当代心理学与中国儒家思想的整合研究”。
1992年主编《品德测评》（百家出版社）。1999年写作《跨越青春期的烦恼》（上海人民出版社）。2000年责任主编《心理健康教育自助手册》（小学、初中、高中版）（上海教育出版社）。 2001年主编《青春期性健康教育读本》（人民出版社）。
钟志农1944年生人，浙江省心理健康教育特级教师，浙江省首届“十佳家长”；现任全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事、浙江省学校心理学和心理咨询专业委员会副秘书长、学校心理健康教育指导中心专业委员、“心海扬帆”中小学心理辅导网站主办人。
钟志农自1993年从事学校心理健康教育，主攻方向为班级团体心理辅导。十二年来，他主持了三项省级课题，分别获浙江省基础教育科研成果二等奖（1997）、教育厅教研室学科教学成果一等奖（2000）、浙江省基础教育科研成果推广奖等。近十年来，他有30余篇论文在《人民教育》、《中小学心理健康教育》、《大众心理学》等国家级和省级杂志发表；主要著作有《初中生心理健康与辅导》、《小学生心理辅导》、《情感的烦恼》、《心理健康教育小学生活动手册》、《心理健康教育教师指导手册》、《中小学心理健康教育活动课优秀课例及点评》（VCD一套10张）等。
2001年以来，他参与了浙江省中小学心理健康教育持证上岗教师的培训工作，主讲《班级心理辅导活动课操作实务》课程。自2001年至今，他不仅奔波在浙江省大多数地、市、县、区，还多次应邀到山东、黑龙江等省为一线教师开设心理辅导讲座，总计演讲达200余场；同时，他还为数万名家长宣讲了《抓好孩子成长的关键期》、《教育就是培养孩子良好的习惯》等家庭心理健康教育的基本知识。
彭剑飞 1953年生人，湖南省第一师范学校心理学教授。中国心理学会会员，湖南省心理学会副理事长，中国心理学会科学普及委员会湖南心理教育辅导中心常务副主任，兼职教授。《中小学心理健康教育》杂志专家委员会成员，国家二级心理咨询师、鉴定师。
长期以来，彭剑飞坚持研究青少年心理健康教育问题，迄今为止发表青少年心理健康教育研究文章多篇，出版心理健康教育方面的专著、教材、课题研究成果三百多万字。2000年以来主持湖南省十五教育科研重点课题《中小学教师心育能力培养实验研究》，公开出版课题研究成果9本，共200多万字，发行10多万册。2005年6月该课题被评为湖南省首届基础教育教学改革成果一等奖。2004年，他编著的《班主任心育艺术》获湖南省第七届哲学社会科学优秀成果奖，2005年该书与其另一本专著《考试心理指导艺术》被中国心理学会科学普及委员会评为全国学校心理健康教育学术研究成果著作奖一等奖。
在长期的研究实践中，他提出了开展学校心理健康教育必须首先普遍提高全体教师的心理教育和辅导能力的观点。在总结前段研究成果的基础上，进一步提出了以构建中小学心理健康教育场来促进学生心理健康教育的新理念。
曲连坤1956年生人，石家庄市教育局德育处处长，《中小学心理健康教育》专家委员会成员，中国青年政治学院兼职教授，全国心理健康教育专业委员会常务理事，中国科协教育专家委员会常务理事。
1976~1978年于正定师范学习；1978~1983年留校工作，任心理教师兼教育干事； 1983~1985年于河北师范大学教育系学习；1986~1990年于正定师范学校任心理教师,并担任政教处主任、团委书记；1990年调入石家庄市教育局工作。
目前，曲连坤己获北京师范大学教育管理及发展心理学两个研究生课程结业证书。1998年受教育部基础教育司委托，承担心理健康教育目标、内容、方法途径的研究，历时8年并参与起草了教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》。1999年参与中央教育科学研究所整体构建德育体系的研究并获先进个人和德育科研专家称号。1999年参与团中央“少年儿童行为习惯与人格关系的研究”获得课题组先进个人称号和优秀组织奖。
1998年参与编写了《性教育指南》、《小学班主任工作指南》、《中学班主任工作指南》；1999年参与编写了《成长册》；2003年参与编写了《心理活动课纪实》、《心灵的对话》和《给教师的140个启示》；2004年参与编写了《中小学心理健康教育基本思路》，共十二本专著。
孙义农1949年生人，杭州市教育科学研究所中学高级教师，杭州市心理健康教育指导中心秘书长。《中小学心理健康教育》专家委员会成员。
1981年毕业于杭州师范学院中文系，在杭州十一中任教期间先后被授予全国中小学德育先进工作者、杭州市教育系统先进工作者。
1989年孙义农任《促进初中生个性优化发展》课题组副组长兼实验班班主任，该课题获1991——1995年浙江省教育科研重大成果一等奖和全国教育整体改革论文一等奖，被誉为全国教育整体改革的四大模式之一。
1996年在杭州市心理辅导年会上，他开设了全市第一堂心理辅导活动课的观摩课，引起强烈反响。同年7月他调到杭州市教育科学研究所任科研员，专职从事学校心理健康教育的推广、研究工作。1998年担任杭州市中学生心理辅导中心副主任（后改任杭州市学校心理健康教育指导中心秘书长兼办公室主任）。在努力做好杭州市学校心理健康教育的组织、指导工作的同时，他主编出版了杭州市《心理健康教育课》教材、《学校心理辅导》丛书、《学校心理辅导案例评析》、《民主化班级管理》、《语言艺术》等著作。
2001年在法国举行的ISPA国际教育学、心理学研讨会上，作为仅有的两名中国代表之一，他作了专题发言，撰写的论文《失衡是青少年心理发展的必要前提》被收入台湾论文集《东西方文化比较研讨会》。
王纬虹1957年生人，重庆市教育科学研究院副院长。研究生毕业。中学特级教师，1989年考入西南师范大学，师从曾欣然先生攻读普通心理学专业、德育心理方向研究生，1992年获得教育学硕士学位。
研究生毕业后，王纬虹进入重庆市教育科学研究所从事基础教育科研及其规划管理工作。在做好本职工作的同时，他利用一切机会学习研究、实践应用、宣传组织开展中小学心理健康教育。先后参加了中国心理学会心理测量专业委员会主办的心理测验使用资格培训、高级心理咨询师资格培训。应邀在电台、热线和门诊开展了多种心理咨询实践。主持开展了重庆市中小学心理健康教育现状和对策的研究。主持筹建了重庆市教育科学研究院中小学心理健康教育指导与研究中心和重庆市教育学会心理健康教育专业委员会，从心理健康教育的常规教研和群众性学术活动两条路径组织推动重庆市的中小学心理健康教育工作。通过心理健康教育指导中心和专业委员会，他团结众多有志于心理健康教育的学校领导和教师，开展心理健康教育课题研究，举办各种专家报告会、讲习班，观摩研讨交流心理健康教育活动，评选优秀心理健康教育论文和案例。与中科院心理所合作编写了具有重庆地方特色的心理健康教育教材和教师用书。
他认为中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分，不是权宜之计，不能可有可无，要以活动形式让学生体验感悟助人助己。
肖汉仕1960年生人，湖南师范大学公共管理学院社会学系教育心理学副教授、中南大学应用心理学临床心理学方向博士，2001年批准为社会心理学方向与心理健康教育方向硕士生导师。《中小学心理健康教育》专家委员会成员。所教课程有：社会心理学、心理健康教育与心理咨询、学校心理教育理论与方法、管理心理学。自1980年参加教育工作以来，肖汉仕先后在小学、初中、高中教书，1990年调大学任教。1986年开始从事心理健康教育和心理辅导研究与实验。1997年开始担任湖南省学校心理健康教育专业委员会理事长。
他主持了八届学校心理健康教育专业委员会年会，带领理事、会员单位进行课题研究。承担的课题有：“中小学生心理障碍的教育对策研究与实验”、“学校德育与家庭德育协调发展研究”、“心理健康教育与心理辅导”（中国教育学会重点课题）、“弱势群体子女心理特点与教育对策研究”等，课题成果卓著。
出版的著作有：《学校心理教育研究》、《素 质 教 育 概 论》、《高中生心理素质教育》、《初中生心理素质教育》、《青少年心理指导》、《学校心理教育理论与方法》等。
发表的主要论文有：《论心理素质教育的目标构建及要求》、《试论学生心理教育的特点及原则要求》、《现代中小学生心理状况调查与分析》、《心理教育的双重任务》、《心理咨询中的价值干预问题探讨》等。
杨忠健1951年生人，北京教育科学研究院教研员。中共党员，中学高级教师，中国心理卫生协会会员，北京家庭教育研究会理事，主要研究中小学心理健康教育、德育、教学与家庭教育。
近期研究课题有：北京哲学社会科学十五规划课题“师源性心理困扰”，教育部十五规划课题“信息技术与学科教学整合”、“课改背景下教学方式变革”，市教委课题“北京中小学心理健康教育的整体构建”。
曾发表学术论文多篇，主要有：《关于小学生心理健康教育的初步研究》发表于《北京教育研究》1993年第5期。《开设心理健康教育课的尝试》发表于《人民教育》1993年第12期。《心理健康教育的方法》连载于《中小学管理》2000年第1-10期。《北京中小学心理健康教育的发展研究》发表于《教育科学研究》2001年第5期。《中小学心理健康教育评价》和《台湾心理健康教育给我们的启示》发表于《中小学心理健康教育》上。
主要著作有：《精神·意志·奋斗》、《小学生心理健康读本》、《小学生心理健康100问》、《12-16岁专家家教热线》、《课外心理》、《教师行为指南》、《走过阳光四季》、《心理健康教育教材5年级教师册》、《心理健康教育教材5年级学生册》、《心育之花》、《成功家长（10-12岁篇）》等十余部。
叶一舵1963年生人，福建师范大学心理学系主任、教授、博士生导师。《中小学心理健康教育》专家委员会成员。
从1991年至今，叶一舵几乎把所有的时间和精力都奉献给了心理健康教育的研究、教学、研究生培养以及该领域的实务工作。通过十几年的努力，他在“心理健康与心理健康教育”领域形成了相对稳定的研究方向，取得了若干研究成果。
对于心理健康的理论研究成果在国内有一定的学术影响，如心理健康实质、心理健康标准、心理健康机理的研究等。这方面的系列研究成果分别发表于《东南学术》、《思想教育研究》等杂志上。
对于学校心理健康教育理论的系统研究，在国内也有一定的学术地位。这方面的系列研究成果如《论我国学校心理健康教育的未来趋向》等。
在心理健康及心理健康教育的理论与实证、理论与实践上已经形成了“双向调节”的研究机制。以他十多年来建立的一大批实验基地作为平台，开展了一系列心理健康及其教育的实证研究。这方面的研究成果如《中小学教师应对方式相关因素研究》等。
目前在他所重点关注的心理健康教育与德育的“互动”研究方面以及在台湾学校心理辅导研究方面，也已经取得或正在取得一些理论成果。他正在研究的课题“台湾学校心理辅导史”，则有望填补两岸这方面的空白。
张志刚1956年生人，上海师范大学心理系教授。执教咨询心理学、心理卫生学、心理学专业外语；复旦大学兼职教授，讲授学习心理学、卓越人格心理学；瑞士兰德学院客座教授，讲授中国教育问题研究、中国学校心理学发展。张志刚曾于1998年底，在上海教育委员会主管心理健康教育时主持制订中国第一套关于发展学校心理健康教育的文件（一份发展规划，五份附件）；于2000年具体主持编写《心理健康自助手册》（小学版）（初中版）（高中版），供上海及部分省市中小学使用。曾经撰写或翻译教育学、心理学书籍、论文、译文80余篇。
几年来，他应邀在全国各地及国外讲学逾100场，曾经在瑞士兰德学院（2001年），美国桥港大学（1997年），德国维斯巴顿学院（2002年）和奥地利的一所中学（2002年）讲学，讲授中国教育史、中国心理学思想史和中国学校心理健康教育等课程。
曾于1998年10月在华盛顿召开的“国际青年人品德教育论坛”上作报告：“中国社会与学校德育的发展”。于2004年12月在旧金山召开的“国际整合教育学术大会”中作报告：“上海学校教育新视点--当代心理学与中国儒家思想的整合研究”。
1992年主编《品德测评》（百家出版社）。1999年写作《跨越青春期的烦恼》（上海人民出版社）。2000年责任主编《心理健康教育自助手册》（小学、初中、高中版）（上海教育出版社）。 2001年主编《青春期性健康教育读本》（人民出版社）。
钟志农1944年生人，浙江省心理健康教育特级教师，浙江省首届“十佳家长”；现任全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事、浙江省学校心理学和心理咨询专业委员会副秘书长、学校心理健康教育指导中心专业委员、“心海扬帆”中小学心理辅导网站主办人。
钟志农自1993年从事学校心理健康教育，主攻方向为班级团体心理辅导。十二年来，他主持了三项省级课题，分别获浙江省基础教育科研成果二等奖（1997）、教育厅教研室学科教学成果一等奖（2000）、浙江省基础教育科研成果推广奖等。近十年来，他有30余篇论文在《人民教育》、《中小学心理健康教育》、《大众心理学》等国家级和省级杂志发表；主要著作有《初中生心理健康与辅导》、《小学生心理辅导》、《情感的烦恼》、《心理健康教育小学生活动手册》、《心理健康教育教师指导手册》、《中小学心理健康教育活动课优秀课例及点评》（VCD一套10张）等。
2001年以来，他参与了浙江省中小学心理健康教育持证上岗教师的培训工作，主讲《班级心理辅导活动课操作实务》课程。自2001年至今，他不仅奔波在浙江省大多数地、市、县、区，还多次应邀到山东、黑龙江等省为一线教师开设心理辅导讲座，总计演讲达200余场；同时，他还为数万名家长宣讲了《抓好孩子成长的关键期》、《教育就是培养孩子良好的习惯》等家庭心理健康教育的基本知识。