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借助智慧教室的即时反馈系统快速采集学情数据,建立以学习者为中心的教学,可以实现课堂有效教学。文中把初中化学“二氧化碳制取实验”设计成三个小组合作学习活动,让学生开展合作探究式学习,并利用反馈器采集学生数据,教师分析并快速诊断学情数据,实施精准教学,提高小组合作学习效率,实现有效教学。
借助即时反馈系统实现有效教学——以“二氧化碳制取”为例
【摘 要】
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借助智慧教室的即时反馈系统快速采集学情数据,建立以学习者为中心的教学,可以实现课堂有效教学。文中把初中化学“二氧化碳制取实验”设计成三个小组合作学习活动,让学生开
【机 构】
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福建省福州江南水都中学,厦门大学附属实验中学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“基于核心素养的高中化学教学目标设计及达成的实践研究”(Fjjgzx19-049)阶段性研究成果
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