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目的:为了解本次突发公共卫生事件中,高中生在学习、生活、心理适应等方面的情况,为特殊时期的学校心理工作提供依据.方法:本研究采用自编电子问卷,于2020年3月14-17日期间通过网络采集有效问卷2023份,调查对象覆盖高中3个年级的学生,问卷从日常生活、情绪状态、人际互动、在线学习情况、未来愿望5个方面进行调查.结果:①居家学习给高中生带来相对充足的睡眠休息时间,但运动时间较少;②高中生总体情绪状态随年级升高而递减.高三学生更焦虑(x2 =30.62,P＜0.001)、担心(x2=20.81,P=0.001)、自责(x2 =12.73,P= 0.022),但也更充实(x2=31.75,P＜0.001);高一高二学生更开心(x2=17.50,P＜0.001)、平静(x2 =15.36,P =0.001)和无聊(x2 =7.98,P=0.018).三分之一高中生感到迷茫.高中生消极情绪调节方式存在年级和性别差异;③居家学习对高中生的人际关系影响小,亲子关系向好;④高中生对在线学习普遍满意,对自控力满意度一般.高中生对回归学校的渴望程度存在年级差异(F=5.08,P＜0.001)和性别差异(t=86.39,P＜0.001),高三学生更期待回校学习,女生更倾向回校学习.结论:高中生普遍适应居家在线学习,建议增加运动锻炼时间.情绪状态方面尤其关注高三学生,提供必要的心理疏导及支持.