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●知己知彼，百战百胜，多了解招聘方的需求及招聘工作的特点。
招聘方的需求其实非常简单：人岗匹配。花点时间研读下招聘广告，给自己已经为人师表的师兄师姐打个电话，采访采访他们，了解这个岗位到底是做什么的。
●招聘工作的特点其实也是围绕着招聘需求。招聘第一关是筛选简历。
负责筛选简历的HR可能一天要看几百上千份简历，平均每份简历耗时一分钟。一分钟简历筛选=20秒扫描剔除不合格简历+40秒锁定相对优秀的。HR用20秒扫描简历，主要是对照岗位招聘中的刚性要求剔出不合格简历。一些单位招聘教师有年龄限制，这就属于刚性要求，不符合的简历20秒就剔除了。接下来40秒是在符合要求的简历中比较出相对优秀的。
简历的作者一定要明确自己的目的——得到面试机会。如果你只有一分钟的时间去赢得这个机会，你要怎么充分利用?把招聘单位不关注的信息放在显著的位置，大量罗列跟应聘岗位没有明显关系的内容，该详写的一笔带过，这是极大的浪费——浪费HR的时间，更加浪费自己原本可能获得的面试机会!
王浩老师点评：
1、客观信息不够，主观信息太多。
举个例子，“家长满意”和“一学期内使学生在英语科目成绩排名上升了10个名次”，哪种说法更有说服力?评价自己好却没有提供客观有效的事实论据，易给人留下自夸的印象。
2、把“在校工作经历”和“在校期间实践经历”合并为“教学实践”
进行过多次教学实践是吴同学的优势，栏目的名称直接写为“教学实践”更醒目!因为有这个优势，即使是招聘广告上写明要求工作经验的，也鼓励你投简历试试。你有很多东西可写但是没有好好挖掘，怎样从这些经历中证明自己的教学成绩、善于与学生交流等等。
王浩老师点评：
1、拿出研究课题的干劲好好研究自己的职业规划，问问自己：历史老师这个岗位的招聘要求是什么?自己应聘这个岗位的优势、劣势是什么?学生盼望、需要什么样的历史老师?
2、简历不是简单罗列个人历史，而是个人广告书!在简历上写下每一个字之前先问问自己，这和应聘的岗位有什么关系?这样写招聘单位看了什么感觉，对我找工作是加分还是减分?
招聘方的需求其实非常简单：人岗匹配。花点时间研读下招聘广告，给自己已经为人师表的师兄师姐打个电话，采访采访他们，了解这个岗位到底是做什么的。
●招聘工作的特点其实也是围绕着招聘需求。招聘第一关是筛选简历。
负责筛选简历的HR可能一天要看几百上千份简历，平均每份简历耗时一分钟。一分钟简历筛选=20秒扫描剔除不合格简历+40秒锁定相对优秀的。HR用20秒扫描简历，主要是对照岗位招聘中的刚性要求剔出不合格简历。一些单位招聘教师有年龄限制，这就属于刚性要求，不符合的简历20秒就剔除了。接下来40秒是在符合要求的简历中比较出相对优秀的。
简历的作者一定要明确自己的目的——得到面试机会。如果你只有一分钟的时间去赢得这个机会，你要怎么充分利用?把招聘单位不关注的信息放在显著的位置，大量罗列跟应聘岗位没有明显关系的内容，该详写的一笔带过，这是极大的浪费——浪费HR的时间，更加浪费自己原本可能获得的面试机会!
王浩老师点评：
1、客观信息不够，主观信息太多。
举个例子，“家长满意”和“一学期内使学生在英语科目成绩排名上升了10个名次”，哪种说法更有说服力?评价自己好却没有提供客观有效的事实论据，易给人留下自夸的印象。
2、把“在校工作经历”和“在校期间实践经历”合并为“教学实践”
进行过多次教学实践是吴同学的优势，栏目的名称直接写为“教学实践”更醒目!因为有这个优势，即使是招聘广告上写明要求工作经验的，也鼓励你投简历试试。你有很多东西可写但是没有好好挖掘，怎样从这些经历中证明自己的教学成绩、善于与学生交流等等。
王浩老师点评：
1、拿出研究课题的干劲好好研究自己的职业规划，问问自己：历史老师这个岗位的招聘要求是什么?自己应聘这个岗位的优势、劣势是什么?学生盼望、需要什么样的历史老师?
2、简历不是简单罗列个人历史，而是个人广告书!在简历上写下每一个字之前先问问自己，这和应聘的岗位有什么关系?这样写招聘单位看了什么感觉，对我找工作是加分还是减分?