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识字教学是中国传统教育的重要内容之一。自古以来，幼儿的启蒙教育便是由识字教学开始，直至今日，幼儿识字教学依然是幼儿园和小学语文教学的重点。然而，如今幼儿园识字教学小学化；幼儿园师资不配套，识字教学方法不规范等问题严重。本研究深入幼儿园调查一线教师对幼儿园识字教学“幼小衔接”各方态度的看法、幼小识字衔接实施的情况等。结果表明：幼儿园教师认为其与小学及家长间的识字衔接看法相异；幼儿园识字教学衔接的目标内容统一；衔接途径主要通过幼儿参观小学及幼小教师观摩课的方式进行，但实施有形式化的问题；幼儿园的幼小衔接教学方