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言语呈示行为，是指人们为实现交际目的而在具体的语境中使用语言的行为。语言呈示与对话、指导，三部分共同构成教师的课堂主要教学行为。本文作者从英语课的角度，分别在讲课时间与时机、教师情绪语言的运用、教学内容的呈现方式，以及教学内容与学生的匹配程度四方面进行分析，探讨如何进行有效地课堂教学。
从言语呈示行为谈英语课堂的有效教学
【摘 要】
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言语呈示行为，是指人们为实现交际目的而在具体的语境中使用语言的行为。语言呈示与对话、指导，三部分共同构成教师的课堂主要教学行为。本文作者从英语课的角度，分别在讲课时间
【机 构】
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山东省济南幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年5期
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