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在中职护理专业心理与精神护理教学中进行了合作学习的实践，发现合作学习有助于提高教学效果，增强中专学生的综合素质，培养合格的护理人才。合作学习是以小组共同学习为基本形式，系统利用教学各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，指导学生共同达成教学目标的教学组织形式，其目的是提高学习效率，培养学生良好的合作品质、学习习惯和集体主义精神。自1992年开始，美国拉赛里大学护理学院助教授BeckSE博士首次将合作学习应用到护理教育，实践证明这是一种促进护理专业学生有效学习的教学方法。