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应用文写作能力与英语专业学生的实践能力紧密相关。以往学生写作能力的训练主要集中在教师讲解、学生课后完成作业的被动模式,造成学生对应用文写作不感兴趣,学到的理论无法与实践很好地结合。本文主要探讨任务型应用文写作模式的能力培训,教师在构建任务中积极引导扶持,使学生成为训练的主体,学生在完成任务中自主、协作,掌握写作技能。