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英语是一门实践性较强的课程,学生英语技能的形成需要反复、大量的练习。从目前技校英语课堂教学的现状来看,往往存在学生语言知识与语言运用能力失衡、学生自主学习能力与探究能力差及教学效率低下等问题,局限着技校学生的健康发展。而任务驱动教学法和翻转课堂的教学理念是一致的,如果能将二者完美结合并运用于技校英语教学实践过程中,相信必能逐渐解决教与学中的各种难题。本文笔者对基于任务驱动的技校英语翻转课堂教学模式进行了探讨。