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【摘 要】随着时代的发展和社会的进步，网络越来越广泛的影响着人们的生活，初中英语课堂的教学也深受其影响，微课的创建使得学生的学习方式发生了巨大的变化，作为一名初中英语教师应该与时俱进，将微课这种新型教学模式的作用发挥到最大。
【关键词】微课；初中英语；新型模式
微课主要是指通过课堂教学视频实现达成一定的教学目的，这也是网络时代发展的必然趋势，它可以帮助学生更好的利用碎片时间，提高学习效率。
一、利用微课激发学生学习兴趣
众所周知，初中阶段是激发学生学习兴趣的关键时期，而微课便是激发学生学习兴趣的很有效的教学方式和教学手段，可以很好地激发学习英语的兴趣。例如，《老友记》是一部非常经典的情景剧，对于初中阶段的英语学习非常具有借鉴意义，教师可以利用课余时间通过多媒体设备为学生进行播放，一方面可以激发学生学习英语的兴趣、提高英语口语能力；另一方面还可以提高课余时间的利用效率。作为一名初中英语教师要懂得分析学生的心理，通过沟通的方式努力拉近与学生之间的距离，了解学生的学习习惯以及兴趣爱好，在此基础上精心设计出教学方案，方可有效提高教学水平。
二、利用微课突破教学疑难点
学生在英语学习的过程中会遇见许多的问题，尤其是在初中阶段要接触到许多的语法内容，需要学生加以了解和记忆。通过微课的方式便可以很好的解决这一弊端，帮助学生更加系统的掌握语法内容。由于微课所包含的学习内容不受时间和地点的限制，同时，微课课堂所包含的教学内容较为系统、针对性比较强，记忆单词的技巧会有专门的视频进行讲解、语法内容也会有专门的视频进行分析，另外可以通过网络答疑的方式和讲课老师进行沟通，及时解决自己的疑问，因而微课在初中英语教学过程中的应用可以很好的帮助学生突破教学的疑难点、提高学习效率。比如我在上9A Unit7 Grammar时，本课重点是so…that…和such…that…的用法和区别，我就专门举了很多此类型的例子，学生通过阅读，比较，自己总结用法，以此加深印象。For example：Simon is so tall that he can reach the top of the shelf.我们也可以说：Simon is so tall a boy that he can touch the top of the shelf.或者Simon is such a tall boy that-he can reach the top of-the shelf还有：There are so many flowers in the park that I enjoy them very much.或者I have so little money that I can’t afford a new car.通过这些句子的重点讲解，学生便能轻松掌握so＼such…that…的用法了。
三、利用微课引导学生自主学习
微课不受时间以及地点的限制，因而可以帮助学生更好的实现自主学习。教师积极引导学生通过微课的方式进行学习的革命，为学生推荐更多有助于学习英语的视频资料。微课所包含的学习内容相对比较短、重点突出、针对性较强，学生可以选择自己掌握不是特别牢固的板块进行巩固学习。在8B Unit4 Comic Strip的教学中，我向学生推荐了各种类型的书，比如喜欢科学的同学可阅读a book about science——《Science Explorer》；喜欢小说的同学可欣赏《The Hunchback of Notre Dame》；喜欢历史的同学可以感受a book about Germany in World War II——《Band of Brothers》。我的一些小小提醒，可引导学生们进行自主学习。他们通过讨论可了解到更多不同种类的书，这样，不仅提高了学生爱读书的兴趣，拓展了学生的自主学习能力，学生的视野也会得到更大程度的提高。更重要的是，微课学习不受时空限制，只要有电子设备便可以很好的实现教学，公交车上、睡觉之前、课下时间都可以加以利用，学生便可以轻松帮助学生掌握微课中的知识点；微课同时还可以帮助不同水平的学生进行学习，视频的方式可以调节快慢，学习成绩较差的同学可以反复进行观看，巩固知识点，学习成绩较好的同学可以适当调快视频的播放程度，以适应自身学习状况。
四、利用微课培养学生创新能力
传统的初中英语教学主要是教师进行讲解，学生被动接收知识，课堂以灌输式教学模式为主，教师与学生之间的对话并不是特别的多。随着微课的应用，教师把所要讲解的内容以视频的方式进行压缩播放，为学生自主发挥、提出问题提供了极大的可能。微课教学模式的正适应了学生的心理需求，对于学生的学习方式变革意义重大，所以教师在教学过程中要帮助学生更好的运用微课进行学习。例如，在学习“I’m going to be…”这个句型的时候，教师可以根据例子开展微课，让学生掌握更多这个句型的句子，并且以此句型为中心开展造句，真正地掌握这一句型，并且能够进行创新运用，真正做到学以致用。
总之，微课对于初中英语教學的发展影响意义不容小觑。作为一名初中英语教师一定要把握好尺度，利用微课努力激发学生的学习兴趣、帮助学生突破疑难点、培养学生的创新能力，让微课教学模式在初中英语课堂中的作用发挥到极致，以此提高教学效率。
【参考文献】
[1]刘丽霞.关于微课在初中英语教学中的应用分析[J].海外英语，2015（18）：15-16
[2]冒晓飞.初中英语微课的制作与应用[J].教学与管理，2015（22）：41-43
[3]杨秀瑛.微课在初中英语教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（09）：292
【关键词】微课；初中英语；新型模式
微课主要是指通过课堂教学视频实现达成一定的教学目的，这也是网络时代发展的必然趋势，它可以帮助学生更好的利用碎片时间，提高学习效率。
一、利用微课激发学生学习兴趣
众所周知，初中阶段是激发学生学习兴趣的关键时期，而微课便是激发学生学习兴趣的很有效的教学方式和教学手段，可以很好地激发学习英语的兴趣。例如，《老友记》是一部非常经典的情景剧，对于初中阶段的英语学习非常具有借鉴意义，教师可以利用课余时间通过多媒体设备为学生进行播放，一方面可以激发学生学习英语的兴趣、提高英语口语能力；另一方面还可以提高课余时间的利用效率。作为一名初中英语教师要懂得分析学生的心理，通过沟通的方式努力拉近与学生之间的距离，了解学生的学习习惯以及兴趣爱好，在此基础上精心设计出教学方案，方可有效提高教学水平。
二、利用微课突破教学疑难点
学生在英语学习的过程中会遇见许多的问题，尤其是在初中阶段要接触到许多的语法内容，需要学生加以了解和记忆。通过微课的方式便可以很好的解决这一弊端，帮助学生更加系统的掌握语法内容。由于微课所包含的学习内容不受时间和地点的限制，同时，微课课堂所包含的教学内容较为系统、针对性比较强，记忆单词的技巧会有专门的视频进行讲解、语法内容也会有专门的视频进行分析，另外可以通过网络答疑的方式和讲课老师进行沟通，及时解决自己的疑问，因而微课在初中英语教学过程中的应用可以很好的帮助学生突破教学的疑难点、提高学习效率。比如我在上9A Unit7 Grammar时，本课重点是so…that…和such…that…的用法和区别，我就专门举了很多此类型的例子，学生通过阅读，比较，自己总结用法，以此加深印象。For example：Simon is so tall that he can reach the top of the shelf.我们也可以说：Simon is so tall a boy that he can touch the top of the shelf.或者Simon is such a tall boy that-he can reach the top of-the shelf还有：There are so many flowers in the park that I enjoy them very much.或者I have so little money that I can’t afford a new car.通过这些句子的重点讲解，学生便能轻松掌握so＼such…that…的用法了。
三、利用微课引导学生自主学习
微课不受时间以及地点的限制，因而可以帮助学生更好的实现自主学习。教师积极引导学生通过微课的方式进行学习的革命，为学生推荐更多有助于学习英语的视频资料。微课所包含的学习内容相对比较短、重点突出、针对性较强，学生可以选择自己掌握不是特别牢固的板块进行巩固学习。在8B Unit4 Comic Strip的教学中，我向学生推荐了各种类型的书，比如喜欢科学的同学可阅读a book about science——《Science Explorer》；喜欢小说的同学可欣赏《The Hunchback of Notre Dame》；喜欢历史的同学可以感受a book about Germany in World War II——《Band of Brothers》。我的一些小小提醒，可引导学生们进行自主学习。他们通过讨论可了解到更多不同种类的书，这样，不仅提高了学生爱读书的兴趣，拓展了学生的自主学习能力，学生的视野也会得到更大程度的提高。更重要的是，微课学习不受时空限制，只要有电子设备便可以很好的实现教学，公交车上、睡觉之前、课下时间都可以加以利用，学生便可以轻松帮助学生掌握微课中的知识点；微课同时还可以帮助不同水平的学生进行学习，视频的方式可以调节快慢，学习成绩较差的同学可以反复进行观看，巩固知识点，学习成绩较好的同学可以适当调快视频的播放程度，以适应自身学习状况。
四、利用微课培养学生创新能力
传统的初中英语教学主要是教师进行讲解，学生被动接收知识，课堂以灌输式教学模式为主，教师与学生之间的对话并不是特别的多。随着微课的应用，教师把所要讲解的内容以视频的方式进行压缩播放，为学生自主发挥、提出问题提供了极大的可能。微课教学模式的正适应了学生的心理需求，对于学生的学习方式变革意义重大，所以教师在教学过程中要帮助学生更好的运用微课进行学习。例如，在学习“I’m going to be…”这个句型的时候，教师可以根据例子开展微课，让学生掌握更多这个句型的句子，并且以此句型为中心开展造句，真正地掌握这一句型，并且能够进行创新运用，真正做到学以致用。
总之，微课对于初中英语教學的发展影响意义不容小觑。作为一名初中英语教师一定要把握好尺度，利用微课努力激发学生的学习兴趣、帮助学生突破疑难点、培养学生的创新能力，让微课教学模式在初中英语课堂中的作用发挥到极致，以此提高教学效率。
【参考文献】
[1]刘丽霞.关于微课在初中英语教学中的应用分析[J].海外英语，2015（18）：15-16
[2]冒晓飞.初中英语微课的制作与应用[J].教学与管理，2015（22）：41-43
[3]杨秀瑛.微课在初中英语教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（09）：292