国际贸易专业五年制高级工班地方特色实践教学体系的构建

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  摘 要:宁波作为一个外向型经济城市,其特定的经济发展模式对外贸人才培养提出了个性化要求,中等职业学校作为宁波地区培养应用型人才的摇篮,需要结合后金融危机时代的特点和宁波外贸市场的特点,切实地培养出符合企业需要、行业需要、地区需要的国际贸易应用型人才。由此国际贸易专业五年制高级工班应运而生,其实践教学体系的构建是国际贸易专业改革的重要发展方向。 全文查看链接
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摘 要:在2008年国际金融危机的背景下,中国区域发展格局的演变与其未来走向值得探讨。首先,采用2005-2010年典型区域的季度数据揭示并解释金融危机冲击所产生的“西暖东凉”现象。其次,危机冲击后,区域经济发展格局面临着新一轮的深度调整。一方面,探讨东部地区如何消解与在产业升级和发展方式转变过程中所遇到的矛盾与问题,以及中西部地区承接产业转移的思路与路径。另一方面,探讨以产业转移为契机和推动力,
本文探讨了如何在数控专业教学中运用体验式教学模式,以进一步提升教学质量。
摘 要:工学结合一体化教学开展的关键因素是一体化师资。强大高效的一体化师资团队,对培养适合社会需求的高技能人才有决定性作用。高层次、高质量的一体化师资培训,培养了优秀的一体化教师,从而加速了优秀人才的培养。笔者曾有幸参加了“2014年全国技工院校一体化师资培训班”,通过和全国各地一线骨干教师的深入交流、学习,对一体化教学理念、教学过程、人才培养等问题有了较深的认识,收获颇丰、感触很大,在此与同行分