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教师的专业能力是教师专业素养的核心成分，是由教师的扩展性专业能力、交往性专业能力和本体性专业能力所构成的一种特殊能力。本轮基础教育课程改革对教师的扩展性专业能力中的研究能力与创新能力提出了更高的要求，并要求教师的交往性专业能力的结构要进行相应的调整，交往性专业能力的活动目的的价值取向也要由知识为本转向以学生发展为本，同时还要求教师的本体性专业能力必须进行大幅度的改变。