【摘 要】
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无论何种时代,教育一直是影响社会变革的重要因素。无数学者深入剖析西方传统教学法,试图找出适合中国教育的方法,但一味地模仿与照搬使改革效果并不明显。当方法时代处于瓶
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无论何种时代,教育一直是影响社会变革的重要因素。无数学者深入剖析西方传统教学法,试图找出适合中国教育的方法,但一味地模仿与照搬使改革效果并不明显。当方法时代处于瓶颈期时,印裔美籍学者库玛教授提出“后方法”这一概念,为语言教学领域灌入新鲜血液。我国初中教师在后方法的大背景下积极改变自己的教学方法与策略,使课堂更为灵活与有效,但仍出现一些问题。笔者为解决这一问题,将立足于后方法时代,针对初中英语课堂中母语的过度使用、流于形式的教法的使用、教师课堂管理策略运用不当、现代教学工具运用不当的问题进行分析,并提出加强
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