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教师的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。这冬藏的行囊如一幅画卷，虽没有色彩铺张的轰轰烈烈，但却记录了孩子们至善至美的情怀，画卷中的一个个故事，如同一片片树叶，展示了教师职业的锋芒与美艳！
第四小组的组长张茹向我报告：“铁龙带来了一包香烟，大课间的时候拿出来向周围的男同学炫耀，大家争着抢烟，惹得周围同学哈哈大笑，影响了同学们的学习，败坏了班风。”
天呢，一个五年级的小学生胆子也忒大了！
于是，我忍着火气没在教室里当众爆发，直到下午放学，我利用护送路队的机会叫住他，他好像知道我要干什么，低着头老老实实的站在我面前，我用十分平静的语气问：“知道我找你什么事吗？”
“知道。”他说：“昨天中午放学时，我和几个同学路过坟地时捡到了一包香烟，觉得好玩就带到了教室。”
我问和谁捡的，他说了班里几个同学的名字，我心里挺高兴的，以为他真认识到了自己的错误，因此这样诚恳的。结果等我下去一调查，那几位同学中午根本没见到他，于是我知道铁龙撒谎了。我在办公室里怒火大发，我准备将他叫到办公室批评时，他的上届班主任王老师告诉我，这是班里的刺头，叫了也白叫。我不信，还是把他叫了来，在我看来都“铁证如山”了，他还敢抵赖？
等我把他叫到办公室的时候，我平心静气的跟他讲了许多知错就改还是好孩子的道理，结果他果真如王老师所言，只字不承认，还找了一大堆的理由，我无奈将他打发下去了，这下怎么办呢？
于是我决定和他进行单独的沟通，晚上我写了个小纸条：铁龙，老师一直很信任你，老师真心希望你在今后能做班里的表率。其实这话中午叫他到办公室时，我就已经说了一遍了。我将纸条夹到他的作业本里。第二天作业发下去时，我发现他不敢正视我，一直低着头，于是我又写了一个纸条：要加油，要在各方面超越大家。依然夹在作业中，就这样我用了一周的时间，用小纸条的形式鼓励他。取得了意想不到的收获。
周一的中午，他提前来到学校，到办公室找我，手里捏着一包香烟，低着头说：“老师，对不起，我向你撒谎了，这包严是我偷爸爸的，现在我交给您，以后我再也不干这种事了，我要好好学习，给大家起带头作用。”
看到他诚恳的表情，我的心里热乎乎的，我感受到了这些小纸条的魔力，因为“口说无凭”，说留不下痕迹，说没有写下来有品头。所以我欣然在我的笔记本上写下了：写的远比说的给力！
马娟和李霞是一对特别要好的朋友，但最近两人好像不说话了。
奇怪，她两住同院，好的像一个人似的，怎么不说话了呢？一了解，原来两家的大人闹矛盾了，李霞的妈妈不准李霞和马娟来往。这真是“城门失火，殃及池鱼”。
低头不见抬头见，不搭腔多别扭啊！
那天李霞病了没来学校，我借机把马娟找来，让她晚上去帮李霞补习今天的功课。马娟说她愿意去，但她怕去了李霞的妈妈会不高兴，所以她有些顾虑。于是，我写了一张纸条给马娟，让马娟把小纸条交给李霞的妈妈，我一再嘱咐马娟，不能看纸条的内容。
当晚，马娟把纸条给了李霞的妈妈，李霞的妈妈看了纸条后忙把马娟请到卧室，拿出李霞的作业本让马娟辅导落下的功课，还非常感激马娟，让她两以后和和睦睦，互帮互助。
第二天，两个活泼可爱的姑娘手牵手的来到了学校。你知道那张纸条上我写的是什么吗？告诉你：李霞的妈妈，你好！我是李霞的班主任，听到李霞病了，马娟非常着急，她第一个举手晚上要来给李霞补课。看看孩子多真诚啊，我们应该为她们的友谊高兴。
一张小小的纸条竟然有如此的魔力，我想其中的原因人人都可以揣摩，因为有些话写出来的分量远远大于说出来。
当然，还有许许多多这样的故事，我都认真的将它收进我的锦囊，我觉得这就是教师的收获，这些小故事看似不起眼，却温暖着我的心灵，充实着我的生活！
第四小组的组长张茹向我报告：“铁龙带来了一包香烟，大课间的时候拿出来向周围的男同学炫耀，大家争着抢烟，惹得周围同学哈哈大笑，影响了同学们的学习，败坏了班风。”
天呢，一个五年级的小学生胆子也忒大了！
于是，我忍着火气没在教室里当众爆发，直到下午放学，我利用护送路队的机会叫住他，他好像知道我要干什么，低着头老老实实的站在我面前，我用十分平静的语气问：“知道我找你什么事吗？”
“知道。”他说：“昨天中午放学时，我和几个同学路过坟地时捡到了一包香烟，觉得好玩就带到了教室。”
我问和谁捡的，他说了班里几个同学的名字，我心里挺高兴的，以为他真认识到了自己的错误，因此这样诚恳的。结果等我下去一调查，那几位同学中午根本没见到他，于是我知道铁龙撒谎了。我在办公室里怒火大发，我准备将他叫到办公室批评时，他的上届班主任王老师告诉我，这是班里的刺头，叫了也白叫。我不信，还是把他叫了来，在我看来都“铁证如山”了，他还敢抵赖？
等我把他叫到办公室的时候，我平心静气的跟他讲了许多知错就改还是好孩子的道理，结果他果真如王老师所言，只字不承认，还找了一大堆的理由，我无奈将他打发下去了，这下怎么办呢？
于是我决定和他进行单独的沟通，晚上我写了个小纸条：铁龙，老师一直很信任你，老师真心希望你在今后能做班里的表率。其实这话中午叫他到办公室时，我就已经说了一遍了。我将纸条夹到他的作业本里。第二天作业发下去时，我发现他不敢正视我，一直低着头，于是我又写了一个纸条：要加油，要在各方面超越大家。依然夹在作业中，就这样我用了一周的时间，用小纸条的形式鼓励他。取得了意想不到的收获。
周一的中午，他提前来到学校，到办公室找我，手里捏着一包香烟，低着头说：“老师，对不起，我向你撒谎了，这包严是我偷爸爸的，现在我交给您，以后我再也不干这种事了，我要好好学习，给大家起带头作用。”
看到他诚恳的表情，我的心里热乎乎的，我感受到了这些小纸条的魔力，因为“口说无凭”，说留不下痕迹，说没有写下来有品头。所以我欣然在我的笔记本上写下了：写的远比说的给力！
马娟和李霞是一对特别要好的朋友，但最近两人好像不说话了。
奇怪，她两住同院，好的像一个人似的，怎么不说话了呢？一了解，原来两家的大人闹矛盾了，李霞的妈妈不准李霞和马娟来往。这真是“城门失火，殃及池鱼”。
低头不见抬头见，不搭腔多别扭啊！
那天李霞病了没来学校，我借机把马娟找来，让她晚上去帮李霞补习今天的功课。马娟说她愿意去，但她怕去了李霞的妈妈会不高兴，所以她有些顾虑。于是，我写了一张纸条给马娟，让马娟把小纸条交给李霞的妈妈，我一再嘱咐马娟，不能看纸条的内容。
当晚，马娟把纸条给了李霞的妈妈，李霞的妈妈看了纸条后忙把马娟请到卧室，拿出李霞的作业本让马娟辅导落下的功课，还非常感激马娟，让她两以后和和睦睦，互帮互助。
第二天，两个活泼可爱的姑娘手牵手的来到了学校。你知道那张纸条上我写的是什么吗？告诉你：李霞的妈妈，你好！我是李霞的班主任，听到李霞病了，马娟非常着急，她第一个举手晚上要来给李霞补课。看看孩子多真诚啊，我们应该为她们的友谊高兴。
一张小小的纸条竟然有如此的魔力，我想其中的原因人人都可以揣摩，因为有些话写出来的分量远远大于说出来。
当然，还有许许多多这样的故事，我都认真的将它收进我的锦囊，我觉得这就是教师的收获，这些小故事看似不起眼，却温暖着我的心灵，充实着我的生活！