【摘 要】
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在小学数学教学中,很多学生因为缺乏学习兴趣与动力,所以,在课堂上的学习效率不高,对课堂互动和课外自主学习的参与性也不强,加上部分数学教师不善于对学生的数学学习进行引
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在小学数学教学中,很多学生因为缺乏学习兴趣与动力,所以,在课堂上的学习效率不高,对课堂互动和课外自主学习的参与性也不强,加上部分数学教师不善于对学生的数学学习进行引导,导致学生的数学学习成绩不够理想。基于小学生的学习特征和数学教学的内在规律,教师应在生活教育理念的指导下,加强小学数学的生活化教学,以便充分激发学生数学学习的动力和潜能,让小学生在数学课堂上可以收获更多的成功与快乐,养成良好的数学学习与应用习惯。
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