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良好的情境产生良好的情绪, 情绪表达出主体的状态和客体的态度. 因此, 教学过程必须创设良好的情境, 以激发学生的情感, 启迪心灵的窗户, 点燃思考的火花.使学生的品德、 知识和智力在生动活泼的气氛中, 得到主动的发展.这就要求教师努力创造有利情境, 克服和改变不利情境, 使学生的情绪变为动力和力量.文章在分析小学语文教学中应用情境教学法的具体应用方式.