【摘 要】
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随着信息技术尤其是互联网的蓬勃发展及现代社会对教育的全新要求,多元化教学方法已经成为广大教师研究和实践的对象.而通过网络平台教学及学习逐渐成为一种新型的教育方式,
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随着信息技术尤其是互联网的蓬勃发展及现代社会对教育的全新要求,多元化教学方法已经成为广大教师研究和实践的对象.而通过网络平台教学及学习逐渐成为一种新型的教育方式,微课就是其中之一.将微课应用于高中生物课堂教学中,能够激发学生的兴趣,使抽象的内容形象化,培养学生的创新能力和自主学习能力,实现高效的教学目标.本人以人教版高中生物必修一课程为例,浅谈微课在生物教学中的具体应用及存在的问题.
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摘要：合作探究教学模式作为一种新型的教育教学模式已经受到广大教育教学工作者的认可，它对于推动初中政治教学进程、提高教育教学质量起到了积极作用，同时还有利于培养学生的自学能力、实践能力，促进学生的全面发展。本文从合作探究教学模式的特点以及应用重要性出发进行分析，进而探讨合作探究教学模式在初中政治教学过程中的应用。 关键词：合作探究教学模式;初中政治教学过程中;应用 随着教育教学课程的不断改革，合
【摘要】本文结合实际分析了电气工程专业综合实训存在的问题，提出了简单实用的教学手段：通过Unity3D软件，创建了变压器、直流电机和异步电机的模型，在专业综合实训中导入，加强了实训的效果。 【关键词】电气工程 专业综合实训 计算机辅助设计 【基金项目】黑龙江省新世纪教改项目“电机与拖动课程教学、实训综合虚拟仿真平台建设”（2012） 【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095
信息技术与小学课堂的相互整合,表明了需要在传统的教学模式中加入信息技术,通过将信息技术、信息资源、信息方法与小学课程教学相结合,以便能够更好的培养学生实践能力和创
摘要：优化地理情境教学模式可以激发学生的学习兴趣，引导学生运用地理知识和地理思维来解决地理问题，促进学生地理核心素养的培养。本文从创设艺术性的地理教学情境、思辨性的地理教学情境、生活化的地理教学情境、实践为导向的地理教学情境等四种情境教学的形式来探讨培养地理核心素养的策略。 关键词：初中地理;核心素养;教学情境 情境教学为培育学生的地理核心素养提供了重要的载体和手段，情境教学符合初中学生的身心
本文欲以《论语》中有关“山”、“水”的论断作为切入点,来分析《论语》一书如何建立其理论合法性.本文将分别分析具有典型意义的“五岳之首”的泰山和“逝者如斯”的河水对
中韩两国有着悠久的历史渊源,同属于汉文化圈,受儒家文化的影响,在文化方面有很多相似的地方.但是两国所处的地理位置和历史不同,在文化上还是存在一定的差异的.禁忌是人类社
摘要：初中地理课程主要是围绕各个区域的自然环境，引导学生运用地理学科思维，思考地理环境和人文地貌之间的关系，倡导科学探究、合作交流的新型学习模式。为了适应新课改的要求，小組合作学习模式走进了初中地理课堂，它可以充分发挥初中生的自主学习能力，培养学生的理性思维，引导学生开展探究合作，共同研究地理环境和人文环境。 关键词：初中地理;小组合作;课堂教学;运用策略 我们可以把小组合作学习看做是教学资源
本文从宗教观的角度,探讨了福克纳和奥康纳两位作家在创作中的异同,得出不同的时代创作目的和生活经历促使两者之间在宗教观上的多样性。
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