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新的课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。化学课程如何转变呢?特别是对学生学习化学的评价如何转变，这是我们必须回答的重要问题。现结合我们在关于人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)》的实践，谈谈这方面的体会。