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在传统模式下的语文教学中,部分教师在教学中占据的主导性过强,导致学生主体地位的丧失,很难使教学效果达到预期。因 此,在新课改不断推进的背景下,初中教师在语文教学中也应大力的贯彻“少教多学”这一模式,以此来彰显学生在课堂中的主体地位,使 其收获更多。基于此,本文将对该模式的构建路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。