论文部分内容阅读
【摘 要】家庭是孩子的第一所学校，家庭教育状况，尤其是隐性教育状况直接影响着孩子未来各方面的发展。然而，现代的家庭隐性教育中仍然存在很多不尽如人意的地方，只有对其不断改进，才会产生理想的教育效果，造就社会需要的理想人才。
【关键词】家庭；隐性教育；对策
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。据专家统计，在中国，一个人的成长过程中，家庭教育占70%，学校教育占20%，社会教育占10%。父母的教育理念、教育方法、教育内容是否得当，直接影响着孩子未来的发展。因此，在学校、家长、社会三位一体的教育体系中，必须重视家庭教育。
家庭教育包括显性教育和隐性教育，他们在家庭教育中各有侧重。近些年来，人们已经认识到学校隐性教育的重要性，但在家庭中的隐性教育却没有引起家长们的足够重视。孩子是祖国未来的希望，要想培养出未来合格的社会公民，重视家庭中的隐性教育是有必要的。
一、重视家庭中隐性教育的必要性
受传统的教育思想的影响，父母重视的仍然是显性教育，即父母作为教育者，孩子作为教育对象，教育内容、目标非常“暴露”，采用正面的、直接的教育形式，教育方式以“灌输”为主。我们并不否认，显性教育方式在对孩子的正面引导方面能起到一定的积极作用，但是，我们更应该认识到，由于家庭中的父母和子女的关系不同于一般的教育者和受教育者的关系，而是一种亲情的关系，这种亲情关系决定父母对于子女的教育赋予了更多的感情因素，父母对子女的说教在一些情况下不能被接受，甚至在孩子逆反心理的影响下，产生相反的教育效果。
与显性教育相比，隐性教育侧重于以“潜移默化”、“润物细无声”的方式对受教育者的思想、观念、态度、情感等产生影响。据心理学研究发现，中小学时期是孩子思想观念形成的重要时期，在这个阶段，孩子的模仿能力很强，在无意识中接受教育的效果最好，而这种“无意识的教育”即隐性教育。由此看来，家庭中的隐性教育对于孩子正确思想观念、行为习惯的养成具有极其重要的作用，甚至在一定程度上决定着孩子未来是否能沿着正确的轨道发展。在具体的家庭教育实践过程中，父母对孩子的教育在隐性教育方面却又存在很多问题。
二、家庭中隐性教育存在的问题
隐性教育是通过感染、熏陶的方式，循序渐进进行的。在家庭中，孩子受影响最多的正式这些隐性教育因素。然而，很多父母并没有足够意识到隐性教育对孩子健康成长的重要性，在家庭教育中还存在很多问题。
1、父母教育观念存在误区。“父母教育观念是指父母在教育和抚养子女过程中所持有的有关儿童发展、对儿童期望及对儿童教育的看法和认识，包括家长的人才观、亲子观、儿童发展观和教子观等内容。”虽然这些观念只是存在于父母的意识形态中，然而父母的行为会受这些意识形态的支配，表现在对孩子的教育行为中，深深影响孩子的成长。父母教育观念的误区主要表现在：
首先，对孩子的期望值过高。“望子成龙、望女成凤”的思想在父母的观念中根深蒂固，这本身没有错。就像著名的“罗森塔尔效应”一样，教师对学生抱有一定的期望有利于促进学生的学习。家长对孩子保持适度的期望值也能够促进孩子向着预期的目标不断努力，提高学习动机，有利于孩子的成长。然而，有些家长不顾未成年人自身发展的实际，对孩子寄予过高的期望，整天苦口婆心地教导孩子，或不惜一切将孩子放在特殊的教育环境中进行熏陶。这很容易导致孩子因不能实现父母语预期的目标而压力过大，甚至产生逆反心理。而父母却又不注意教育方式，冷嘲热讽，使子女破罐破摔，教育效果适得其反。
其次， 重学校教育，轻家庭教育。在三位一体的教育体系中，家庭教育处于基础性的地位。苏联教育家马卡连柯曾经说过： “家庭是重要的地方。在家庭里面，人初次向社会生活迈进。”然而，许多家长的角色意识淡薄，认为对孩子的教育任务主要由学校来完成，以至于家庭教育与学校教相脱节，同样容易导致“5<2”的现象（即在学校五天接受的教育被家庭中两天接受的教育所抵消）。
再次，重智育，轻德育，拔苗助长，急于求成。我国近年来的学校教育改革已经将“德育为先”作为一项重要的教育原则。思想品德课也在学校教育中处在了重要的地位。然而，从家庭教育来看，家长们虽然思想观念有了一定的转变，但对于孩子品德习惯以及心理品质培养的重视程度不高，在真正教育实践过程中，仍将孩子的学习成绩作为评价其优秀与否的主要标准。他们“忘记了大量的品德行为都会在孩提阶段固化成习惯，而好的习惯会让孩子受益终身，坏习惯会让孩子饱受痛苦的尴尬。”这种重智育轻德育的家教往往会使孩子朝着错误的方向发展。
2、不注重榜样示范作用。中央电视台曾经播放过这样一则公益广告：一对父子坐在公园里的长椅上，当父亲架起二郎腿时，孩子也随之架了起来；当父亲边看报边吃香蕉时，孩子也拿起了画报，吃起了香蕉；当父亲吃完香蕉随手把香蕉皮甩在路上时，孩子也急忙效仿……这则公益广告告诉父母，父母做出的不论是正确的还是错误的行为，都会对孩子产生深刻的影响，一定要为孩子树立良好的榜样。然而在现实中，很多父母却没有注意到这一点，一提到“教育”，家长们想到的多数是口头上的说教，或者是言传与身教不统一，在教育孩子诚实守信你的同时，做出的承诺不去履行；教育孩子要热爱大自然的同时，带着孩子随意践踏草坪……殊不知，家长这种行为上的“示范”使得自己的言语教育完全站不住脚，导致的结果是，在孩子心目中留下的大部分是父母的行为“示范”，语言上教育效果完全抵消。
3、没有意识到家庭关系对孩子的影响。家庭关系中最主要的是夫妻关系和亲子关系，无论那一种关系出现失衡，都会对孩子的身心健康尤其是心理健康产生严重的消极影响。
首先，家庭关系中的夫妻关系是最重要的一对关系，生活中夫妻之间难免会出现磕磕绊绊，但很多父母在出现矛盾时会不顾及孩子是否在场，将矛盾暴露在孩子面前，造成沉闷、压抑的家庭气氛。前苏联社会心理学家瑟先科指出，家庭环境和家庭中父母间紧张的冲突关系会成为孩子心灵创伤的背景，给青少年的成长带来极大的负面影响。另外，很多父母不考虑对孩子成长的影响轻易提出离婚，很多调查研究已证明，父母离异会严重影响孩子的心理健康，不利于他们良好的个性品质的形成。 其次，亲子关系是影响孩子心理健康水平的最为重要的因素之一。父母和子女之间必须通过有效的情感沟通来建立良好的亲自关系。在中国家庭中，对孩子指责埋怨、唠叨啰嗦等不合理的沟通方式普遍存在。过多的指责孩子容易形成逆来顺受或者逆反、攻击性强的性格；经常唠叨啰嗦会使孩子出现逆反和抵触心理。而很多父母并没有意识到这些关系会对孩子心理会产生潜移默化的负面影响。
家庭教育对孩子成长的教育意义告诫我们，必须重视父母教育过程中出现的上述问题。这些问题的负面作用可能在短时间内很难看出，但我们必须清楚，对孩子的教育不是一朝一夕就能完成的。从长远来看，需要家长从身边做起、从小事做起来解决在家庭隐性教育中存在的这些问题。
三、更好地发挥家庭中隐性教育功能的建议
家庭中的隐性教育存在于家庭生活的点滴之中，家长们在对隐性教育给予高度重视的同时，应该改进教育方式，摒弃隐性教育过程中存在的误区。同时，社会也应为家庭教育提供更多的帮助，充分发挥家庭中隐性教育的功能。具体可以从以下几个方面做起：
1、转变传统教育理念。传统的教育理念已经不适应当今社会的发展，改变原有的人才观、亲子观、教子观需要每一位家长作出努力。
首先，家长对孩子要保持适度的期望值。加德纳的多元智能理论认为，每个人都有8种智能，每个孩子都有自己的长处，都有被挖掘的潜能。“兴趣是最好的老师”，家长们应根据孩子自身的个性特点及兴趣方向，为他们的发展提供正确的引导和必要的条件即可。
其次，注重将孩子培养成全面发展的人。当今社会需要的不再仅仅是学习成绩好、学历高的人，上大学也不是孩子唯一的出路，家长要明白“三百六十行，行行出状元”。过多的注重学习成绩容易导致成绩一般学生的压力过大、自信心受挫甚至形成自卑心理。学习成绩不应该是评价孩子好坏的唯一标准，只有将他们培养成全面发展的人，才会适应当今社会的发展。
2、发挥家长的榜样示范作用。“身教重于言行”，榜样的力量最具有说服力。父母是孩子最亲近的人，在家庭中，他们的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响，尤其是对于辨别能力还不强的孩子来说，父母无论好的或不好的言行都很容易被他们模仿，并深深地烙在心中，这些都对孩子良好性格品质能否形成起到决定作用。因此，家长要以身作则，让孩子做到的事首先自己要做到，用自己良好的道德品质和行为习惯去影响他们。
3、营造和谐的家庭氛围。家庭氛围是家庭成员之间关系的一个表现，父母之间的关系以及父母与子女之间的关系直接影响着孩子能否形成良好的性格品质。实践表明，民主和谐型的家庭关系对孩子的健康成长最有利。
一方面，父母之间遇事要以一种民主和谐的态度进行协商，尽量不要将矛盾暴露在孩子面前，因为父母之间以及父母与其他家庭成员之间平和的交流与沟通，会使孩子形成一种平和的心态。另一方面，父母与子女之间也应是一种民主平等的关系。父母应该给予子女足够的民主权力，让子女参与到家庭事务当中来，并且尊重子女的选择，培养他们的自信心和具有独立性的性格。
充分发挥家庭中隐性教育的功能对于塑造孩子健康的人格品质，培养他们良好的思想道德都具有重要意义，同时这也是培育新一代合格公民的需要。但这并不意味着隐性教育能够完全代替家庭中的显性教育，在家庭教育中，我们在重视隐性教育的同时，必须将两者相结合，在不同情况下运用不同的教育方式，以达到最佳的教育效果。
参考文献：
[1] 黄小勇，黄菜方.中美家庭教育的比较及启示.武汉理工大学学报[J] .2009年8月，第四期.
[2] 宋萍 符明弘. 家庭教育中的隐性教育因素.科技创新导报.2010.第26期.第140页.
[3] 王秋虎，叶遂营.怎样纠正坏习惯[M].天津：天津社会科学院出版社，2003.第46页.
[4] 曾仕强，刘君政.亲子关系[M].北京：清华大学出版社，2005.
【关键词】家庭；隐性教育；对策
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。据专家统计，在中国，一个人的成长过程中，家庭教育占70%，学校教育占20%，社会教育占10%。父母的教育理念、教育方法、教育内容是否得当，直接影响着孩子未来的发展。因此，在学校、家长、社会三位一体的教育体系中，必须重视家庭教育。
家庭教育包括显性教育和隐性教育，他们在家庭教育中各有侧重。近些年来，人们已经认识到学校隐性教育的重要性，但在家庭中的隐性教育却没有引起家长们的足够重视。孩子是祖国未来的希望，要想培养出未来合格的社会公民，重视家庭中的隐性教育是有必要的。
一、重视家庭中隐性教育的必要性
受传统的教育思想的影响，父母重视的仍然是显性教育，即父母作为教育者，孩子作为教育对象，教育内容、目标非常“暴露”，采用正面的、直接的教育形式，教育方式以“灌输”为主。我们并不否认，显性教育方式在对孩子的正面引导方面能起到一定的积极作用，但是，我们更应该认识到，由于家庭中的父母和子女的关系不同于一般的教育者和受教育者的关系，而是一种亲情的关系，这种亲情关系决定父母对于子女的教育赋予了更多的感情因素，父母对子女的说教在一些情况下不能被接受，甚至在孩子逆反心理的影响下，产生相反的教育效果。
与显性教育相比，隐性教育侧重于以“潜移默化”、“润物细无声”的方式对受教育者的思想、观念、态度、情感等产生影响。据心理学研究发现，中小学时期是孩子思想观念形成的重要时期，在这个阶段，孩子的模仿能力很强，在无意识中接受教育的效果最好，而这种“无意识的教育”即隐性教育。由此看来，家庭中的隐性教育对于孩子正确思想观念、行为习惯的养成具有极其重要的作用，甚至在一定程度上决定着孩子未来是否能沿着正确的轨道发展。在具体的家庭教育实践过程中，父母对孩子的教育在隐性教育方面却又存在很多问题。
二、家庭中隐性教育存在的问题
隐性教育是通过感染、熏陶的方式，循序渐进进行的。在家庭中，孩子受影响最多的正式这些隐性教育因素。然而，很多父母并没有足够意识到隐性教育对孩子健康成长的重要性，在家庭教育中还存在很多问题。
1、父母教育观念存在误区。“父母教育观念是指父母在教育和抚养子女过程中所持有的有关儿童发展、对儿童期望及对儿童教育的看法和认识，包括家长的人才观、亲子观、儿童发展观和教子观等内容。”虽然这些观念只是存在于父母的意识形态中，然而父母的行为会受这些意识形态的支配，表现在对孩子的教育行为中，深深影响孩子的成长。父母教育观念的误区主要表现在：
首先，对孩子的期望值过高。“望子成龙、望女成凤”的思想在父母的观念中根深蒂固，这本身没有错。就像著名的“罗森塔尔效应”一样，教师对学生抱有一定的期望有利于促进学生的学习。家长对孩子保持适度的期望值也能够促进孩子向着预期的目标不断努力，提高学习动机，有利于孩子的成长。然而，有些家长不顾未成年人自身发展的实际，对孩子寄予过高的期望，整天苦口婆心地教导孩子，或不惜一切将孩子放在特殊的教育环境中进行熏陶。这很容易导致孩子因不能实现父母语预期的目标而压力过大，甚至产生逆反心理。而父母却又不注意教育方式，冷嘲热讽，使子女破罐破摔，教育效果适得其反。
其次， 重学校教育，轻家庭教育。在三位一体的教育体系中，家庭教育处于基础性的地位。苏联教育家马卡连柯曾经说过： “家庭是重要的地方。在家庭里面，人初次向社会生活迈进。”然而，许多家长的角色意识淡薄，认为对孩子的教育任务主要由学校来完成，以至于家庭教育与学校教相脱节，同样容易导致“5<2”的现象（即在学校五天接受的教育被家庭中两天接受的教育所抵消）。
再次，重智育，轻德育，拔苗助长，急于求成。我国近年来的学校教育改革已经将“德育为先”作为一项重要的教育原则。思想品德课也在学校教育中处在了重要的地位。然而，从家庭教育来看，家长们虽然思想观念有了一定的转变，但对于孩子品德习惯以及心理品质培养的重视程度不高，在真正教育实践过程中，仍将孩子的学习成绩作为评价其优秀与否的主要标准。他们“忘记了大量的品德行为都会在孩提阶段固化成习惯，而好的习惯会让孩子受益终身，坏习惯会让孩子饱受痛苦的尴尬。”这种重智育轻德育的家教往往会使孩子朝着错误的方向发展。
2、不注重榜样示范作用。中央电视台曾经播放过这样一则公益广告：一对父子坐在公园里的长椅上，当父亲架起二郎腿时，孩子也随之架了起来；当父亲边看报边吃香蕉时，孩子也拿起了画报，吃起了香蕉；当父亲吃完香蕉随手把香蕉皮甩在路上时，孩子也急忙效仿……这则公益广告告诉父母，父母做出的不论是正确的还是错误的行为，都会对孩子产生深刻的影响，一定要为孩子树立良好的榜样。然而在现实中，很多父母却没有注意到这一点，一提到“教育”，家长们想到的多数是口头上的说教，或者是言传与身教不统一，在教育孩子诚实守信你的同时，做出的承诺不去履行；教育孩子要热爱大自然的同时，带着孩子随意践踏草坪……殊不知，家长这种行为上的“示范”使得自己的言语教育完全站不住脚，导致的结果是，在孩子心目中留下的大部分是父母的行为“示范”，语言上教育效果完全抵消。
3、没有意识到家庭关系对孩子的影响。家庭关系中最主要的是夫妻关系和亲子关系，无论那一种关系出现失衡，都会对孩子的身心健康尤其是心理健康产生严重的消极影响。
首先，家庭关系中的夫妻关系是最重要的一对关系，生活中夫妻之间难免会出现磕磕绊绊，但很多父母在出现矛盾时会不顾及孩子是否在场，将矛盾暴露在孩子面前，造成沉闷、压抑的家庭气氛。前苏联社会心理学家瑟先科指出，家庭环境和家庭中父母间紧张的冲突关系会成为孩子心灵创伤的背景，给青少年的成长带来极大的负面影响。另外，很多父母不考虑对孩子成长的影响轻易提出离婚，很多调查研究已证明，父母离异会严重影响孩子的心理健康，不利于他们良好的个性品质的形成。 其次，亲子关系是影响孩子心理健康水平的最为重要的因素之一。父母和子女之间必须通过有效的情感沟通来建立良好的亲自关系。在中国家庭中，对孩子指责埋怨、唠叨啰嗦等不合理的沟通方式普遍存在。过多的指责孩子容易形成逆来顺受或者逆反、攻击性强的性格；经常唠叨啰嗦会使孩子出现逆反和抵触心理。而很多父母并没有意识到这些关系会对孩子心理会产生潜移默化的负面影响。
家庭教育对孩子成长的教育意义告诫我们，必须重视父母教育过程中出现的上述问题。这些问题的负面作用可能在短时间内很难看出，但我们必须清楚，对孩子的教育不是一朝一夕就能完成的。从长远来看，需要家长从身边做起、从小事做起来解决在家庭隐性教育中存在的这些问题。
三、更好地发挥家庭中隐性教育功能的建议
家庭中的隐性教育存在于家庭生活的点滴之中，家长们在对隐性教育给予高度重视的同时，应该改进教育方式，摒弃隐性教育过程中存在的误区。同时，社会也应为家庭教育提供更多的帮助，充分发挥家庭中隐性教育的功能。具体可以从以下几个方面做起：
1、转变传统教育理念。传统的教育理念已经不适应当今社会的发展，改变原有的人才观、亲子观、教子观需要每一位家长作出努力。
首先，家长对孩子要保持适度的期望值。加德纳的多元智能理论认为，每个人都有8种智能，每个孩子都有自己的长处，都有被挖掘的潜能。“兴趣是最好的老师”，家长们应根据孩子自身的个性特点及兴趣方向，为他们的发展提供正确的引导和必要的条件即可。
其次，注重将孩子培养成全面发展的人。当今社会需要的不再仅仅是学习成绩好、学历高的人，上大学也不是孩子唯一的出路，家长要明白“三百六十行，行行出状元”。过多的注重学习成绩容易导致成绩一般学生的压力过大、自信心受挫甚至形成自卑心理。学习成绩不应该是评价孩子好坏的唯一标准，只有将他们培养成全面发展的人，才会适应当今社会的发展。
2、发挥家长的榜样示范作用。“身教重于言行”，榜样的力量最具有说服力。父母是孩子最亲近的人，在家庭中，他们的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响，尤其是对于辨别能力还不强的孩子来说，父母无论好的或不好的言行都很容易被他们模仿，并深深地烙在心中，这些都对孩子良好性格品质能否形成起到决定作用。因此，家长要以身作则，让孩子做到的事首先自己要做到，用自己良好的道德品质和行为习惯去影响他们。
3、营造和谐的家庭氛围。家庭氛围是家庭成员之间关系的一个表现，父母之间的关系以及父母与子女之间的关系直接影响着孩子能否形成良好的性格品质。实践表明，民主和谐型的家庭关系对孩子的健康成长最有利。
一方面，父母之间遇事要以一种民主和谐的态度进行协商，尽量不要将矛盾暴露在孩子面前，因为父母之间以及父母与其他家庭成员之间平和的交流与沟通，会使孩子形成一种平和的心态。另一方面，父母与子女之间也应是一种民主平等的关系。父母应该给予子女足够的民主权力，让子女参与到家庭事务当中来，并且尊重子女的选择，培养他们的自信心和具有独立性的性格。
充分发挥家庭中隐性教育的功能对于塑造孩子健康的人格品质，培养他们良好的思想道德都具有重要意义，同时这也是培育新一代合格公民的需要。但这并不意味着隐性教育能够完全代替家庭中的显性教育，在家庭教育中，我们在重视隐性教育的同时，必须将两者相结合，在不同情况下运用不同的教育方式，以达到最佳的教育效果。
参考文献：
[1] 黄小勇，黄菜方.中美家庭教育的比较及启示.武汉理工大学学报[J] .2009年8月，第四期.
[2] 宋萍 符明弘. 家庭教育中的隐性教育因素.科技创新导报.2010.第26期.第140页.
[3] 王秋虎，叶遂营.怎样纠正坏习惯[M].天津：天津社会科学院出版社，2003.第46页.
[4] 曾仕强，刘君政.亲子关系[M].北京：清华大学出版社，2005.