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摘要：对于思想政治教育理念而言，马克思主义具有一定的科学性，因此，在研究的过程中也具有一定的科学性。思想政治文化教育同时应该坚持马克思理念，通过对问题的探究，坚持并建立马克思主义的基本思想，从而彰显马克思主义的核心价值观念，为高校思想政治教育内容的研究奠定良好的基础。
关键词：思想政治教育 马克思主义 问题探究 意义探寻
在思想政治文化教育理念建立的过程中，马克思主义理论是核心性的教育理念，因此，在文化传播的过程中，应该坚持马克思主义的相关理念，从而为整个思想政治文化的建立奠定良好的基础。但是，在现阶段思想政治教育理念建立的过程中，其基本的教育理念也发生了客观性的偏离，这种现象的出现对马克思主义文化在思想政治教育中的传播造成严重性的影响。因此，在现阶段大学科学思想政治教育理念建立的过程中，为了实现科学的马克思主义理念的建立，应该充分认识马克思主义文化建立的重要性，通过科学性研究理念的建立，推动思想政治教育理念的全面性发展，为整个问题的探究提供充分的保证。
基本特征
整体性研究马克思主义理论 随着我国高校教育课程内容的建立，在马克思主义文化建立的过程中，一些学者会在自己理论研究的基础之上，对马克思内涵进行研究，从而将部分性的研究理念代替整体性的思维，整个思想政治教育内容的建立造成了严重的影响。因此，高校课程思想政治教育的过程中，应该坚持马克思主义教育的核心理念，通过整体性问题的研究，形成科学化的核心理念。例如：思想政治教育研究的过程中，应该在人才培养的同时，研究马克思主义的理论内涵，从而实现马克思主义文化建立的整体内涵，有效地避免了在马克思主义问题探究过程中，部分理论代替整体策略的现象，从而为思想政治教育内容的建立奠定良好的基础。
发展眼光分析马克思主义理念 在思想政治教育理念建立的过程中，其科学性理念的建立是不断发展的，而且，在马克思主义发展的过程中，连续性以及统一性的内涵也是十分重要的。所以，在问题研究的过程中，怎样用发展的眼光分析马克思主义理念，就成为思想政治教育内容建立最核心性的问题。但是，对于一些研究人员而言，在文化思想分析的过程中，会受到一些理念的影响，会将毛泽东思想以及中国特色化主义理论进行一定的对立联系，因此，在思想政治教育的过程中，就不能将错误的思维进行连接;反之，就会对社会经济的发展形势造成混乱性的影响，为整个理论内容的建立营造良好的发展空间。
基本措施
充分把握思想政治教育理念的核心意义 在思想政治教育内容建立的过程中，为了实现其科学性以及哲学性的教育理念，其理论内容的创新应该坚持马克思主义基本原理，通过实践理论的建立，强化理论创新的基本条件，从而为其科学性的发展奠定了良好的基础。所以，在思想政治教育理念研究的过程中，在理论创新的过程中，不能只是注重术语以及花样内容进行翻新，更不能将标新立异以及哗众取宠的创新理念带入到问题研究的过程中，将马克思理念充分地融入到思想政治教育的过程中，同时也可以将西方的研究理论进行融合，实现科学性的教育理念。
对思想政治教育内容的建立有清晰性的认知 在高校思想政治教育内容建立的过程中，思想政治理论课程与大学生思想政治的实践有着紧密的联系，长期教育内容的发展，学科教育为高校的思想性政治教育理念的建立奠定了良好的基础，相应的，高校思想政治教育内容的改革，逐渐改善了大学生的思想政治教育理念，为创新性教育内容的建立奠定了良好的基础。在高校政治思想教育内容建立的过程中，为了推动政治教育理念的核心性意义，就应该在新时期为人们营造良好的思想政治教育空间，从而为马克思思想内容的建立奠定良好的基础。实践探究的过程中，应该实现科学化的教育理念，为高校思想政治教育内容的研究树立科学的发展方向。对一些学者而言，在问题探究的过程中，并没有进行实践性探究，甚至一些研究人员在创新中，没有形成一定的兴趣，也没有实现思想政治教育的核心理念。
结束语
在现阶段高校思想政治教育理念建立的过程中，为了实现马克思主义文化的核心性思想，就应该在问题探究的同时，不断对相关的理念进行实践探究，通过经验的总结，制定科学化的研究理念。相关的研究人员在马克思理论分析的过程中，应该充分了解到高校学生们的基本特点，改变学科建设中故步自封的现状，从而使马克思主义理论的建立与高校的思想政治教育进行充分的融合，提升马克思主义的核心发展理念，从根本意义上实现坚持马克思主义的根本思想，为高校思想政治教育内容的建立营造良好的发展空间。
参考文献
[1]薛金华.马克思主义理论教育与社会主义核心价值体系建设[D].武汉大学，2010.
[2]程婧.改革开放以来大学生思想政治教育若干问题研究[D].南京大学，2013.
[3]王继全.马克思主义利益观视阈中的思想政治教育[D].苏州大学，2012.
（作者单位：吉林四平职业大学）
关键词：思想政治教育 马克思主义 问题探究 意义探寻
在思想政治文化教育理念建立的过程中，马克思主义理论是核心性的教育理念，因此，在文化传播的过程中，应该坚持马克思主义的相关理念，从而为整个思想政治文化的建立奠定良好的基础。但是，在现阶段思想政治教育理念建立的过程中，其基本的教育理念也发生了客观性的偏离，这种现象的出现对马克思主义文化在思想政治教育中的传播造成严重性的影响。因此，在现阶段大学科学思想政治教育理念建立的过程中，为了实现科学的马克思主义理念的建立，应该充分认识马克思主义文化建立的重要性，通过科学性研究理念的建立，推动思想政治教育理念的全面性发展，为整个问题的探究提供充分的保证。
基本特征
整体性研究马克思主义理论 随着我国高校教育课程内容的建立，在马克思主义文化建立的过程中，一些学者会在自己理论研究的基础之上，对马克思内涵进行研究，从而将部分性的研究理念代替整体性的思维，整个思想政治教育内容的建立造成了严重的影响。因此，高校课程思想政治教育的过程中，应该坚持马克思主义教育的核心理念，通过整体性问题的研究，形成科学化的核心理念。例如：思想政治教育研究的过程中，应该在人才培养的同时，研究马克思主义的理论内涵，从而实现马克思主义文化建立的整体内涵，有效地避免了在马克思主义问题探究过程中，部分理论代替整体策略的现象，从而为思想政治教育内容的建立奠定良好的基础。
发展眼光分析马克思主义理念 在思想政治教育理念建立的过程中，其科学性理念的建立是不断发展的，而且，在马克思主义发展的过程中，连续性以及统一性的内涵也是十分重要的。所以，在问题研究的过程中，怎样用发展的眼光分析马克思主义理念，就成为思想政治教育内容建立最核心性的问题。但是，对于一些研究人员而言，在文化思想分析的过程中，会受到一些理念的影响，会将毛泽东思想以及中国特色化主义理论进行一定的对立联系，因此，在思想政治教育的过程中，就不能将错误的思维进行连接;反之，就会对社会经济的发展形势造成混乱性的影响，为整个理论内容的建立营造良好的发展空间。
基本措施
充分把握思想政治教育理念的核心意义 在思想政治教育内容建立的过程中，为了实现其科学性以及哲学性的教育理念，其理论内容的创新应该坚持马克思主义基本原理，通过实践理论的建立，强化理论创新的基本条件，从而为其科学性的发展奠定了良好的基础。所以，在思想政治教育理念研究的过程中，在理论创新的过程中，不能只是注重术语以及花样内容进行翻新，更不能将标新立异以及哗众取宠的创新理念带入到问题研究的过程中，将马克思理念充分地融入到思想政治教育的过程中，同时也可以将西方的研究理论进行融合，实现科学性的教育理念。
对思想政治教育内容的建立有清晰性的认知 在高校思想政治教育内容建立的过程中，思想政治理论课程与大学生思想政治的实践有着紧密的联系，长期教育内容的发展，学科教育为高校的思想性政治教育理念的建立奠定了良好的基础，相应的，高校思想政治教育内容的改革，逐渐改善了大学生的思想政治教育理念，为创新性教育内容的建立奠定了良好的基础。在高校政治思想教育内容建立的过程中，为了推动政治教育理念的核心性意义，就应该在新时期为人们营造良好的思想政治教育空间，从而为马克思思想内容的建立奠定良好的基础。实践探究的过程中，应该实现科学化的教育理念，为高校思想政治教育内容的研究树立科学的发展方向。对一些学者而言，在问题探究的过程中，并没有进行实践性探究，甚至一些研究人员在创新中，没有形成一定的兴趣，也没有实现思想政治教育的核心理念。
结束语
在现阶段高校思想政治教育理念建立的过程中，为了实现马克思主义文化的核心性思想，就应该在问题探究的同时，不断对相关的理念进行实践探究，通过经验的总结，制定科学化的研究理念。相关的研究人员在马克思理论分析的过程中，应该充分了解到高校学生们的基本特点，改变学科建设中故步自封的现状，从而使马克思主义理论的建立与高校的思想政治教育进行充分的融合，提升马克思主义的核心发展理念，从根本意义上实现坚持马克思主义的根本思想，为高校思想政治教育内容的建立营造良好的发展空间。
参考文献
[1]薛金华.马克思主义理论教育与社会主义核心价值体系建设[D].武汉大学，2010.
[2]程婧.改革开放以来大学生思想政治教育若干问题研究[D].南京大学，2013.
[3]王继全.马克思主义利益观视阈中的思想政治教育[D].苏州大学，2012.
（作者单位：吉林四平职业大学）