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小学生在数学知识理解能力、学习积极性等方面存在差异，因此要想从根本上提升小学高年级数学教学质量，结合小学生特点采用分层教学法实施教学，对于激发学生数学知识学习积极性、强化小学高年级数学教学质量具有重要意义。
浅谈高年级数学分层教学的策略研究
【摘 要】
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小学生在数学知识理解能力、学习积极性等方面存在差异，因此要想从根本上提升小学高年级数学教学质量，结合小学生特点采用分层教学法实施教学，对于激发学生数学知识学习积极性、
【机 构】
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通化县大泉源满族朝鲜族乡大川学校
【出 处】
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环球慈善
【发表日期】
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2020年8期
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