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教师教育的现有课程中存在诸多问题，如内容陈旧、单调、缺乏革新，结构比重失衡，不同阶段间缺乏沟通等。这些问题的出现，与高校综合化发展对教师教育改革的影响、高校及中小学教师培养在体系中的断裂密切相关。探讨人文课程的运作机制，构建系统规范的教师教育人文课程体系，使教师教育各门课程都能通过人文课程的桥梁作用实现纽结与融通，从而在教师教育的核心实现各类资源的优化配置。