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同为大学,处在我国边疆地区的大学（边疆大学）其实并无什么特别之处,而在于其基于地理的、经济的、政治的三重语境下所连带的＂边缘身份＂。而围绕这种身份所展开的两种内含冲突的社会文化叙事及其相应产生的两种话语模式——＂跨越式发展＂和＂特色化办学＂,却又使边疆大学时常处于一种集体的焦虑和彷徨之中。边疆大学要化解这一困境,实现对自我的救赎,则需要从唤起其内部人群的主体意识开始着手,这样才能从中找到自信、发展的方向和活力。