论文部分内容阅读
我的学生小A，大大的眼睛，圆圆的脸蛋，虎头虎脑的形象，在数学的学习上，我对他一直信任有加。
课堂上，开始了期中考试前的复习，我在巡视过程中感觉同学们都按照我预期进行，走到小A同学旁边，突然发现不和谐画面，完全平方公式展开只有两项！当时我以为他笔误，我又巡视了一圈，又走到小A旁边，又发现公因式提不出来，分解不下去，这引起了我的警觉，小A同学平时上课也比较乖巧，作业准确率也较高，而现在他给我的感觉就是最近一段时间没上课！而事实是他正常上学的，作业也按时交的。
下课我把他叫到办公室，问他最近学习怎样，有什么问题，他极其谦虚、虚心的跟我讲没什么问题，刚才课堂练习综合在一起，没反应过来，出了一些不该出的错误，应该调整一下马上会进入状态，态度非常好，我给他讲了下星期期中考试，有不懂不会的抓紧问，基础题目前正常不应该出问题了，他谦虚的接受了。
考试前，班级做了数学练习卷，他的情况很糟糕，我微信联系了他的家长，他家长回复已知晓，会督促。期中考试马上到了，数学成绩揭晓了，小A数学成绩没有及格，班级最低分。看到成绩我百思不得其解，我已经教了他一年，以他的资质绝不可能是这样一个成绩。
没想到，晚上临睡前一个家长的电话让我的困惑更深了，班级同学小B的家长给我打电话，说在小B同学的笔袋里发现了100元钱，家长因为没给过孩子钱，反复询问小B，小B交代说是小A考试前给了他100元钱，期中考试的时候想要抄小B的数学答案。而小B拿了钱没给同学抄答案。我接到电话后简直觉得不可思议，居然会听到这样的事情。我思前想后，觉得还是和家长当面了解一下情况，100块钱在七年级孩子手里因该是一笔大钱了。电话里约了小A的爸爸第二天早上学校见面。
第二天早上八点钟，如约我和小A的爸爸见了面。我详细的跟他交流孩子近段时间在校的表现，成绩莫名的下降，并询问了这段时间在金钱上对孩子是否放松。这时，不知为什么，他爸爸脸涨得通红，吞吞吐吐的说，老师，老师，最近家里有点变故，最近一个月没顾上小A，他看着我询问的目光，不好意思的说，10月2日家里刚刚生了二胎，11月2号学校期中考试，这一个月学习上基本没关注小A，我又询问那这段时间给过孩子多少钱，我跟他爸爸说了给同学100块钱的事。他爸爸听我这样说，让我稍等，拿出手机查了起来，等了一下，他爸爸满脸通红的说，老师，不怕你笑话，这段时间，为了弥补没时间关注孩子的愧疚，这段时间我大概给他现金1600多元，在家里手机一直给孩子玩游戏，刚刚我查了一下，刚发现微信里的3600多元被孩子充值到了游戏里，听家长这样说，也理解了为什么刚才查手机时家长这样愤怒了。
前段时间，读了诺丁斯（美）的《学会关心：教育的另一种模式》这本书，书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。教育最好的老师就是以身作则，那么学校里教师关心学生，家庭里父母关心孩子就显得在教育中尤为重要了。
关心的本质就是关注，除了学校教育的关注以外，家庭教育也同样需要关注，诺丁斯以生动细腻的笔触探讨了这个以“关心”为核心的新教育模式所涉及到的各种理论上和实践上的问题，不仅对教育工作者有特殊的意义和重大的价值，而且任何关心孩子的人也都有必要阅读此书。
我班级的小A，家里二宝的出生，吸引了父母的全部注意力，从学习上，生活上，成长上缺乏了对大宝的关注，而学校又因为老师的关注，怕露出马脚，学会了作业在手机上抄答案，考试想通过给同学钱抄答案，因为缺乏关注，引发了孩子一系列的错误行为，如果不是及时的家校沟通，孩子可能会在错误的道路上越走越远。
通过这件事情，我进一步体会了教育教学中，关心关注学生对学生成长的重要性，通过反思，如果课堂上我发现孩子的异常，不只是轻描淡写的和孩子谈了一次話，给家长发过一次微信，而是及时和家长面对面沟通，孩子拿100块钱给同学要抄答案的行为应该能避免。
教师的主战场是课堂，课堂关注每一个学生的细微变化，及时找出变化的内因，有助于把一些不良事件扼杀于萌芽中，提高教师教育教学的能力，使学生健康成长。同时这件事也让我们体会了家庭教育的重要性，学校对家庭教育宣传的重要性，家庭中父母对孩子关注程度的重要性。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中提到，学习愿望是学生学习活动的重要动因。掌握知识和获得实际技巧是儿童在教师指导下进行的一种复杂的认识活动。强烈的学习愿望、掌握知识的愿望，是这一活动的重要动因。这一动因的基础就是学校教育的关注，家庭教育的关注。列宁写道：“没有‘人的感情’，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求。”关注就是最好的教育。
课堂上，开始了期中考试前的复习，我在巡视过程中感觉同学们都按照我预期进行，走到小A同学旁边，突然发现不和谐画面，完全平方公式展开只有两项！当时我以为他笔误，我又巡视了一圈，又走到小A旁边，又发现公因式提不出来，分解不下去，这引起了我的警觉，小A同学平时上课也比较乖巧，作业准确率也较高，而现在他给我的感觉就是最近一段时间没上课！而事实是他正常上学的，作业也按时交的。
下课我把他叫到办公室，问他最近学习怎样，有什么问题，他极其谦虚、虚心的跟我讲没什么问题，刚才课堂练习综合在一起，没反应过来，出了一些不该出的错误，应该调整一下马上会进入状态，态度非常好，我给他讲了下星期期中考试，有不懂不会的抓紧问，基础题目前正常不应该出问题了，他谦虚的接受了。
考试前，班级做了数学练习卷，他的情况很糟糕，我微信联系了他的家长，他家长回复已知晓，会督促。期中考试马上到了，数学成绩揭晓了，小A数学成绩没有及格，班级最低分。看到成绩我百思不得其解，我已经教了他一年，以他的资质绝不可能是这样一个成绩。
没想到，晚上临睡前一个家长的电话让我的困惑更深了，班级同学小B的家长给我打电话，说在小B同学的笔袋里发现了100元钱，家长因为没给过孩子钱，反复询问小B，小B交代说是小A考试前给了他100元钱，期中考试的时候想要抄小B的数学答案。而小B拿了钱没给同学抄答案。我接到电话后简直觉得不可思议，居然会听到这样的事情。我思前想后，觉得还是和家长当面了解一下情况，100块钱在七年级孩子手里因该是一笔大钱了。电话里约了小A的爸爸第二天早上学校见面。
第二天早上八点钟，如约我和小A的爸爸见了面。我详细的跟他交流孩子近段时间在校的表现，成绩莫名的下降，并询问了这段时间在金钱上对孩子是否放松。这时，不知为什么，他爸爸脸涨得通红，吞吞吐吐的说，老师，老师，最近家里有点变故，最近一个月没顾上小A，他看着我询问的目光，不好意思的说，10月2日家里刚刚生了二胎，11月2号学校期中考试，这一个月学习上基本没关注小A，我又询问那这段时间给过孩子多少钱，我跟他爸爸说了给同学100块钱的事。他爸爸听我这样说，让我稍等，拿出手机查了起来，等了一下，他爸爸满脸通红的说，老师，不怕你笑话，这段时间，为了弥补没时间关注孩子的愧疚，这段时间我大概给他现金1600多元，在家里手机一直给孩子玩游戏，刚刚我查了一下，刚发现微信里的3600多元被孩子充值到了游戏里，听家长这样说，也理解了为什么刚才查手机时家长这样愤怒了。
前段时间，读了诺丁斯（美）的《学会关心：教育的另一种模式》这本书，书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。教育最好的老师就是以身作则，那么学校里教师关心学生，家庭里父母关心孩子就显得在教育中尤为重要了。
关心的本质就是关注，除了学校教育的关注以外，家庭教育也同样需要关注，诺丁斯以生动细腻的笔触探讨了这个以“关心”为核心的新教育模式所涉及到的各种理论上和实践上的问题，不仅对教育工作者有特殊的意义和重大的价值，而且任何关心孩子的人也都有必要阅读此书。
我班级的小A，家里二宝的出生，吸引了父母的全部注意力，从学习上，生活上，成长上缺乏了对大宝的关注，而学校又因为老师的关注，怕露出马脚，学会了作业在手机上抄答案，考试想通过给同学钱抄答案，因为缺乏关注，引发了孩子一系列的错误行为，如果不是及时的家校沟通，孩子可能会在错误的道路上越走越远。
通过这件事情，我进一步体会了教育教学中，关心关注学生对学生成长的重要性，通过反思，如果课堂上我发现孩子的异常，不只是轻描淡写的和孩子谈了一次話，给家长发过一次微信，而是及时和家长面对面沟通，孩子拿100块钱给同学要抄答案的行为应该能避免。
教师的主战场是课堂，课堂关注每一个学生的细微变化，及时找出变化的内因，有助于把一些不良事件扼杀于萌芽中，提高教师教育教学的能力，使学生健康成长。同时这件事也让我们体会了家庭教育的重要性，学校对家庭教育宣传的重要性，家庭中父母对孩子关注程度的重要性。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中提到，学习愿望是学生学习活动的重要动因。掌握知识和获得实际技巧是儿童在教师指导下进行的一种复杂的认识活动。强烈的学习愿望、掌握知识的愿望，是这一活动的重要动因。这一动因的基础就是学校教育的关注，家庭教育的关注。列宁写道：“没有‘人的感情’，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求。”关注就是最好的教育。