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历史核心素养在现实教学中,实则应化为两个层次的要求:第一,学生通过历史学习形成历史意识,并在此基础上获知的解决问题的能力;第二,学生通过历史学习形成的家国情怀和人文修养。历史核心素养导向下课堂教学的着力点,在灵活运用时空观与史料实证的方法上,着重培养学生的历史解释能力。需要中学教师在课堂实施中,注意创设历史情境,提出思辨含量高的历史问题。