【摘 要】
:
立德树人是教育的根本任务.核心素养的培育是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育的改革发展趋势、提升我国的教育国际竞争力的迫切需要.该文主要分析基于
【机 构】
:
娄底职业技术学院,湖南娄底 417000
论文部分内容阅读
立德树人是教育的根本任务.核心素养的培育是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育的改革发展趋势、提升我国的教育国际竞争力的迫切需要.该文主要分析基于学生核心素养培育的高职院校公共基础课和专业课融通的研究现状,阐述公共基础课和专业课相融通的必要性,探讨公共基础课和专业课融通的路径,解析公共基础课和专业课融通的研究意义,以期为高职院校公共基础课和专业课融通的教学改革提供有价值参考.
其他文献
大学生出于认同感、分享动机、社会资本等原因,在虚拟空间构建了以“自我为中心”的社交关系,关系的聚集形成了社交圈层.一方面社交圈层增强了人际间沟通,核心社交圈更是呈现
思想政治教育是对大学生进行创新精神教育的重要内容,是培养大学生创新精神和创业精神的过程.近年来,随着政治教育事业的发展,受到经济发展和社会进步的影响,传统思想政治教
该文秉承习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神以及教育部哲学社会科学研究重大课题,探讨“大中小学思政课一体化建设”的现状和意义,并从教学模式、教
据陕西省高校教师满意度和心理健康状况调查显示,我省高校教师普遍压力较大,身份危机感较为严重,影响了工作积极性.“四个一流”建设过程亦是高校教师专业发展的过程,而教师
我国教育事业得到了空前发展,大学毕业生成倍增长,大学生就业难问题愈加突出,随之而来的是基于大学生就业价值取向的热烈探讨.该文以大学生就业价值取向作为研究对象,在整合
在现今形势下对于人才的培养有了更高的要求.高校国防教育是当代大学生了解祖国,关心国计民生的途径.其中在高校国防教育的学习中也包含了学生对于祖国的热爱与敬意.自然高校
TPACK框架为“信息技术与课程整合”带来了新的需求,文章通过分析TPACK框架的知识要素,对TPACK框架下的教学设计展开探究,主要分析了其中的教学设计模式及各项组成部分.
摘要:结合工程教育专业认证和学科竞赛对大学生分析和解决复杂工程问题的能力要求,提出了以学生工程实践和创新能力培养为导向的四级递进式实验教学体系,对实验教学项目数量、实验内容以及学习产出要求进行了优化调整,注重理论知识与工程问题相结合、基本技能训练与设计研究相结合、实物流程仿真与工艺过程模拟相结合。改革成果将全面提升本课程实验教学质量水平和学生实践创新能力,更好地迎合我校培养应用型高级专门人才的目标
在实施更加开放包容、互惠共享的国际科技合作战略形势下,中国科技社团的国际化发展拥有巨大的空间和潜力.然而中国科技社团国际化发展起步较晚,相关的理论与实践仍在完善.以
该文借鉴法哲学研究范畴,将“创新”放在应然价值层面予以解析,以此推论在高校思想政治理论课教学中,创新不能仅作为改革的口号或工具而存在,而要首先作为一种刚性价值诉求而