论文部分内容阅读
进入21世纪，社会对人才素质提出了新的要求，既需要专业化人才，更需要创新型、复合型、合作型、个性化的人才。课程改革，必须适应社会发展的要求。2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，要求“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，强调了课程的综合化方向。
语文课程浅探综合化浅探
【摘 要】
：
进入21世纪，社会对人才素质提出了新的要求，既需要专业化人才，更需要创新型、复合型、合作型、个性化的人才。课程改革，必须适应社会发展的要求。2001年颁布的《基础教育课程改革
【机 构】
：
东营市教研室
【出 处】
：
山东教育：中学刊
【发表日期】
：
2004年7期
其他文献
在对城乡一体化进程中广西民族文化继承与发展问题研究现状进行梳理的基础上．从内涵与外延、功能与定位、原则与规律、方法与载体、效果与评估等五个方面对城乡一体化进程中广
在执行《物理课程标准》和使用其配套教材的过程中，教师都很重视科学探究教育和课堂上的“探究性教学”．
元至清末,今贵州省系西南重要土司集聚地之一。各土司领地内生息的民族群体,在中央王朝经营进程中,逐渐为内地官员、文人熟知,遂产生了《(康熙)贵州通志》《(乾隆)皇清职贡图
基于三江源生态保护和建设工程不同阶段发展重点和成效的考察,文章运用国外“边缘人”理论分析三江源生态移民在搬迁后的“边缘人”处境,主要体现为区位上的边缘性、经济上的
利用网络进行多媒体物理教学，是信息时代对教师提出的一个革命性挑战．采用多媒体教学，不仅使传统的教学理念、课程体系和课堂结构产生了巨大变化，也使学生的视野更开阔，思维更活跃
党的十四届五中全会提出:“正确处理速度和效益的关系,更新发展思路,实现经济增长方式,从粗放型向集约型的转变,从主要依靠增加投入铺新摊子追求数量转到主要依靠科技进步的