【摘 要】
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<正> 教师首先是通过有声的言语行为对学生施加影响的.那标准的语言、圆润的语音、抑扬顿挫的声调,无疑能够调节课堂的气氛,调动学生的积极情绪,从而圆满完成教学任务.仅靠语
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<正> 教师首先是通过有声的言语行为对学生施加影响的.那标准的语言、圆润的语音、抑扬顿挫的声调,无疑能够调节课堂的气氛,调动学生的积极情绪,从而圆满完成教学任务.仅靠语言行为来影响学生还不够,美国一位心理学家通过试验得出这样一个结论:语言行为只占学生获得的信息总量的38%,非语言行为则占62%.这说明非语言行为对学生的影响是一个不可忽视的重要的因素.下面就教师的情绪、动作、行为对学生的影响加以探讨.1.教师的情绪对学生的影响情绪是伴随着认识活动和意志行为而出现的主观体验,是人们对主客观事物的一种态度.积极的情绪使人精神振奋,活动能力增强,产生愉快喜悦的心情,驱使人们积极地进行思维和行动.相反,消极的情绪在一定时间内会使人萎靡不振,忧虑气馁,产生
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