【摘 要】
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课堂教学是提高教学质量的关键所在,课堂教学效果既取决于教师本身的素质也取决于教学设计的优劣。该文通过优化教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动
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课堂教学是提高教学质量的关键所在,课堂教学效果既取决于教师本身的素质也取决于教学设计的优劣。该文通过优化教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排,以进一步提高教学效果。
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