【摘 要】
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<正> “时间的简单计算”这一小节,教学的重点是时间的换算,难点是两时刻间经过时间的计算。对于难点,课本中没有明确指出其计算方法。在用时钟进行直观教学时,老师可以对学
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<正> “时间的简单计算”这一小节,教学的重点是时间的换算,难点是两时刻间经过时间的计算。对于难点,课本中没有明确指出其计算方法。在用时钟进行直观教学时,老师可以对学生演示其经过的时间,并逐格数出几时几分。而在抽象的“时间”计算过程中,无论用数字表示法给出条件,还是用文字叙述法给出条件,让学生用一个课时掌握其计算方法是相当困难的。根据我们对几个班的不同教学实践,建议用2个课时对学生进行如下四步教学,能使学生比较容易接受并熟练掌握其计算。
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