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进入信息化时代以来,知识更新越来越快,分化越来越细,这对许多学科的发展既提供了机遇,也构成了严重挑战.作为教育研究中技术学层次的学科,教育技术学是随着技术的广泛应用而逐渐发展起来的,应具有浓郁的实践性.而且,教育技术学理应搭上信息化的快车,进入高速发展期,但实际情况却并非如此.
从“知识”到“思维”:教育技术学发展的学科转向
【摘 要】
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进入信息化时代以来,知识更新越来越快,分化越来越细,这对许多学科的发展既提供了机遇,也构成了严重挑战.作为教育研究中技术学层次的学科,教育技术学是随着技术的广泛应用而
【出 处】
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教师博览
【发表日期】
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2019年1期
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