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【摘要】根据案例教学法的使用，可以使得课堂上面的教学和实践进行一定的结合，可以增强学生对于理论知识的使用起到一定的帮助效果。我们根据不同的学校，对于财务管理案例教学的方法和教学所取得的效果有着很大的差异。本篇文章根据一定的教学经验，来对案例教学展开了充分的认识。
【关键词】应用型人才 培养目标 财务管理 案例教学 模式研究
在进行多年的教学实践当中，人们发现案例教学法可以对分析能力，人际关系的培养都可以起到很大的作用。
一、财务管理课的特点
虽然财务管理这一门课程是在外国初步发展的，但是由于这一门学科在我国的发展时间上并不是很长，直到上个世纪九十年代，随着我国的经济条件不断增长，因此人们开始重视起了财务方面的管理，各大高校已经开设了相应的财务管理课程，这一门课程在进行教学当中，主要是有着以下几个特点
（一）课程的知识面比较广阔
对于财务管理课程只要是涉及到了金融方面，管理方面，会计方面等一些的基础上，是一门综合性比较强的学科。
（二）对于财务管理课程在进行教学当中需要和经济环境起到一定的联系
财务管理是探讨企业运作的一门学科，主要是对企业如何进行投资，运作等基础知识进行了解，而在现实当中，这一些的财务方面都离不开和环境经济以及企业自身的影响。
（三）注重学生们的实践能力
当前，社会对于财务方面的管理人员在专业方面需要很大的标准，重点体现在进行财务方面的管理工作经验上，因此我们在进行教学过程当中，应当加强学生们的实践能力，来进行一个教学工作。
因此，我们可以使用演绎推理来对学生进行教学，但是传统的教学方法上很难在财务管理方面提高学生自己的动手能力，因此我们需要从应用型人才来进行相应的培养，在教学当中提倡学生们多多进行实践，注重理论和实践进行一个结合，这可以提高学生的分析能力以及决策力，也可以为教学提高一定的有效性。
二、关于财务方面的案例基础操作
在现在的财务管理实践当中，一般都是由以下几个过程组成的，然后我们在进行每个环节的操作过程当中，进行的开展方式也是多种多样的，老师可以根据学生的特点，性格，教学内容来选择适合的教学方法。
（一）老师提供案例，对学生进行一定的引导工作
在进行财务方面的案例教学当中，老师应当根据教学的目的以及教学的内容来进行选择，然后使用到教学当中去。作为老师我们应该先要熟悉一些讲述的内容以及相关信息，其次，需要对课堂进行一个充分的设计，包含有可能达成的效果，向学生提出的一些问题等等。而对于一些需要进行讨论的内容要提前发给同学们，让他们有一个相应的了解。我们在进行案例的教学过程当中，一般都会提前两周将要进行讨论的案例发给学生，并且对于讨论的内容做出相应的布置，指导学生自己进行一定的查阅和收集资料等工作。
（二）学生之间进行讨论
在这一个项目当中，我们重点关注与学生和学生之间的一个交流和互动，并且在这一个过程当中，学生占据着主导的地位。老师的责任就是在课前进行一定的考虑，塑造一个自由的氛围，指导同学们自己进行一个思考和探究。学生可以通过和同学之间的相互讨论，吸取别人的意见，然后在提出自己的见解，这样可以提高的自己的分析以及判断能力。在进行操作的过程当中，老师应当注意一些不可预见的情况发现，然后进行相应的处理。
（三）完成案例然后进行一个分析报告
写报告这是在进行案例教学当中的最后一个环节，也是最为重要的一个阶段，我们在进行案例讨论完成之后，需要对于案例进行一个分析和使用，结合运用到的知识点，以及难题方面，想出解决的方法以及思考为何为出现这样的不足之处，然后在进行进一步的思考。在完成总结之后，我们应当在课后根据自己的一些观点来进行分析。我们在进行这一环节的操作过程当中，应当明确报告的格式以及规范，用一定的数据和实施来表达自己的观点，同时对于案例进行一个分析，得出所能取到的素材。这样能够提高学生的独立性，还能对于学生的写作水平进行提高。
三、财务管理教学的条件
（一）对于案例的一些采集，加工和整理是案例是教学开展的基础
我们可以选择适当的案例来当学生进行一个教学，这是在进行教学的一个过程，也是能够取得预期效果的关键，对于教学的来源，我们可以通过书面上的收集和网络上的收集进行一定的归纳和总结。
我们在进行教学的过程当中使用了可借鉴的案例来对学生进行教导，可以通过检索对于案例的经验和总结进行一个归纳。
（二）教师的教学方法以及学生的实践能力才是提高财务管理的关键
我们要明白在教学的过程当中，学生才是主体，而老师只是起到一个引导的工作。对于教学的老师，我们不仅仅要求具备相关的理论知识，还要掌握大量的会计、管理方面的知识。还需要有着一定的工作经验，对于国家的一些政策以及方针有所了解。
对于如何提高教学财务管理的方法也是有着很多的，比如从高校管理的层面来讲就是对于学校的现状，来开展进行教学培养的小组，鼓励老师开展关于财务管理方面的工作，调动老师们的积极性，还能够让老师和企业进行相关的合作方面，这也是能够提升教师的知识的。
（三）现代化教学方法是案例教学的保障
现状的一些教学方法能够对于教学的效率起到很好的效果，也能为学生使用现代技术对于财务方面的问题进行一个相应的解决。我们需要充分的使用到网络方面的技术，将财务管理当中的图像、文字、表格来进行一个整理，让我们能够更好的进行理解。从而让教学更加的生动，灵活。因此，我国在对于财务方面的案例教学当中，已经开始实施多功能化和网络化的案例教学了
（四）有效的教学规格设计可以进行推动教学目标
老师在进行案例的教学当中应当制定一些规则，并且在案例的进行当中对于学生起到一定的引导工作，对于这种规则我们需要针对个人或者小组的行为进行一个规范，也包括对于案例教学的考核制度。我们应当在注重实践教学当中采纳将学生的成绩以及小组方面的成绩和个人的表现来进行一个挂钩，对于表现优秀的小组给予一定的奖励，对于表现不好的小组，作为老师的我们应该进行多多的帮助和指导工作，我们在进行对学生增强团队合作的同时，也要加强学生在课堂的学习过程当中的一个自我表现积极性，这样可以有效的避免有一些同学想要搭便车的想法。
参考文献
[1]祝映兰.财务管理课程案例教学模式构建——基于应用型人才的培养目标[J].财会通讯，2014（23）：63-65.
[2]蒲林霞.基于应用型人才培养目标的财务管理案例教学模式研究[J].教育教学论坛，2011（13）：238-239.
[3]纪玲珑，曹姝蕾.案例教学在财务管理应用型人才培养中的应用[J].经济师，2011（03）：140-141.
[4]张洽.基于应用型人才培养的财务管理学科案例教学研究[J].科技资讯，2008（18）：250.
基金项目：《财务管理》课程案例教学模式的构建与研究——基于高技能人才培养目标的視角，课题编号17XJY05。
【关键词】应用型人才 培养目标 财务管理 案例教学 模式研究
在进行多年的教学实践当中，人们发现案例教学法可以对分析能力，人际关系的培养都可以起到很大的作用。
一、财务管理课的特点
虽然财务管理这一门课程是在外国初步发展的，但是由于这一门学科在我国的发展时间上并不是很长，直到上个世纪九十年代，随着我国的经济条件不断增长，因此人们开始重视起了财务方面的管理，各大高校已经开设了相应的财务管理课程，这一门课程在进行教学当中，主要是有着以下几个特点
（一）课程的知识面比较广阔
对于财务管理课程只要是涉及到了金融方面，管理方面，会计方面等一些的基础上，是一门综合性比较强的学科。
（二）对于财务管理课程在进行教学当中需要和经济环境起到一定的联系
财务管理是探讨企业运作的一门学科，主要是对企业如何进行投资，运作等基础知识进行了解，而在现实当中，这一些的财务方面都离不开和环境经济以及企业自身的影响。
（三）注重学生们的实践能力
当前，社会对于财务方面的管理人员在专业方面需要很大的标准，重点体现在进行财务方面的管理工作经验上，因此我们在进行教学过程当中，应当加强学生们的实践能力，来进行一个教学工作。
因此，我们可以使用演绎推理来对学生进行教学，但是传统的教学方法上很难在财务管理方面提高学生自己的动手能力，因此我们需要从应用型人才来进行相应的培养，在教学当中提倡学生们多多进行实践，注重理论和实践进行一个结合，这可以提高学生的分析能力以及决策力，也可以为教学提高一定的有效性。
二、关于财务方面的案例基础操作
在现在的财务管理实践当中，一般都是由以下几个过程组成的，然后我们在进行每个环节的操作过程当中，进行的开展方式也是多种多样的，老师可以根据学生的特点，性格，教学内容来选择适合的教学方法。
（一）老师提供案例，对学生进行一定的引导工作
在进行财务方面的案例教学当中，老师应当根据教学的目的以及教学的内容来进行选择，然后使用到教学当中去。作为老师我们应该先要熟悉一些讲述的内容以及相关信息，其次，需要对课堂进行一个充分的设计，包含有可能达成的效果，向学生提出的一些问题等等。而对于一些需要进行讨论的内容要提前发给同学们，让他们有一个相应的了解。我们在进行案例的教学过程当中，一般都会提前两周将要进行讨论的案例发给学生，并且对于讨论的内容做出相应的布置，指导学生自己进行一定的查阅和收集资料等工作。
（二）学生之间进行讨论
在这一个项目当中，我们重点关注与学生和学生之间的一个交流和互动，并且在这一个过程当中，学生占据着主导的地位。老师的责任就是在课前进行一定的考虑，塑造一个自由的氛围，指导同学们自己进行一个思考和探究。学生可以通过和同学之间的相互讨论，吸取别人的意见，然后在提出自己的见解，这样可以提高的自己的分析以及判断能力。在进行操作的过程当中，老师应当注意一些不可预见的情况发现，然后进行相应的处理。
（三）完成案例然后进行一个分析报告
写报告这是在进行案例教学当中的最后一个环节，也是最为重要的一个阶段，我们在进行案例讨论完成之后，需要对于案例进行一个分析和使用，结合运用到的知识点，以及难题方面，想出解决的方法以及思考为何为出现这样的不足之处，然后在进行进一步的思考。在完成总结之后，我们应当在课后根据自己的一些观点来进行分析。我们在进行这一环节的操作过程当中，应当明确报告的格式以及规范，用一定的数据和实施来表达自己的观点，同时对于案例进行一个分析，得出所能取到的素材。这样能够提高学生的独立性，还能对于学生的写作水平进行提高。
三、财务管理教学的条件
（一）对于案例的一些采集，加工和整理是案例是教学开展的基础
我们可以选择适当的案例来当学生进行一个教学，这是在进行教学的一个过程，也是能够取得预期效果的关键，对于教学的来源，我们可以通过书面上的收集和网络上的收集进行一定的归纳和总结。
我们在进行教学的过程当中使用了可借鉴的案例来对学生进行教导，可以通过检索对于案例的经验和总结进行一个归纳。
（二）教师的教学方法以及学生的实践能力才是提高财务管理的关键
我们要明白在教学的过程当中，学生才是主体，而老师只是起到一个引导的工作。对于教学的老师，我们不仅仅要求具备相关的理论知识，还要掌握大量的会计、管理方面的知识。还需要有着一定的工作经验，对于国家的一些政策以及方针有所了解。
对于如何提高教学财务管理的方法也是有着很多的，比如从高校管理的层面来讲就是对于学校的现状，来开展进行教学培养的小组，鼓励老师开展关于财务管理方面的工作，调动老师们的积极性，还能够让老师和企业进行相关的合作方面，这也是能够提升教师的知识的。
（三）现代化教学方法是案例教学的保障
现状的一些教学方法能够对于教学的效率起到很好的效果，也能为学生使用现代技术对于财务方面的问题进行一个相应的解决。我们需要充分的使用到网络方面的技术，将财务管理当中的图像、文字、表格来进行一个整理，让我们能够更好的进行理解。从而让教学更加的生动，灵活。因此，我国在对于财务方面的案例教学当中，已经开始实施多功能化和网络化的案例教学了
（四）有效的教学规格设计可以进行推动教学目标
老师在进行案例的教学当中应当制定一些规则，并且在案例的进行当中对于学生起到一定的引导工作，对于这种规则我们需要针对个人或者小组的行为进行一个规范，也包括对于案例教学的考核制度。我们应当在注重实践教学当中采纳将学生的成绩以及小组方面的成绩和个人的表现来进行一个挂钩，对于表现优秀的小组给予一定的奖励，对于表现不好的小组，作为老师的我们应该进行多多的帮助和指导工作，我们在进行对学生增强团队合作的同时，也要加强学生在课堂的学习过程当中的一个自我表现积极性，这样可以有效的避免有一些同学想要搭便车的想法。
参考文献
[1]祝映兰.财务管理课程案例教学模式构建——基于应用型人才的培养目标[J].财会通讯，2014（23）：63-65.
[2]蒲林霞.基于应用型人才培养目标的财务管理案例教学模式研究[J].教育教学论坛，2011（13）：238-239.
[3]纪玲珑，曹姝蕾.案例教学在财务管理应用型人才培养中的应用[J].经济师，2011（03）：140-141.
[4]张洽.基于应用型人才培养的财务管理学科案例教学研究[J].科技资讯，2008（18）：250.
基金项目：《财务管理》课程案例教学模式的构建与研究——基于高技能人才培养目标的視角，课题编号17XJY05。