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目的：探讨合作学习模式在《护理学基础》实验教学的效果。方法随机抽取华北理工大学冀唐学院2013级护理本科生121名，分为实验组61人，对照组60人，分别采用两种教学模式开展实验教学，比较其技能考核成绩，课程结束后，采用自行设制的问卷，了解学生对合作学习模式的评价。结果两组技能考核成绩比较，差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论合作学习模式即能挖掘护生自主学习的潜力，又能培养护生的团队精神，有效提高实验教学效果。