其他文献
在我国有几千万中学生在学习外语,特别是英语,规模之大,数量之多,居世界第一。但是传统的课堂教学面临着许多问题,其中主要问题有:只关注教师的教,忽视学生的学;只重知识的传授,忽视能力的培养,课堂教学机械单调、沉闷、刻板和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激,导致学生厌学、教师厌教,人才培养目标难以实现。为此,笔者通过几年的教育实践和与同事的沟通中记载了一些有意义的课堂并做了总结,认
《活力课堂》的理论基础是建构主义理论,它的内容很丰富,但其核心只用一句话就可以概括:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上)。学生的认知水平、认知方式是我们选择教学法和教学起点的基础。美国心理学家奥苏伯尔说过:“如果我们不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我们将会说,影响学习的最重要原因是学生已
城市社区为老服务是城市社区服务的重要内容。特别是20世纪90年代以后,随着我国城市人口老龄化的加快和我国经济体制改革所带来的一系列变化,使得发展城市社区为老服务的紧迫
本文在人力资源理论的基础上,对提升区域人才竞争力进行理论与应用研究。以波特的钻石体系理论为分析工具,形成了区域人才竞争力的理论分析框架,指出:人才的培养机制、人才的需求
秘鲁农业部门声称,2018年秘鲁已成为全球有机香蕉重要出口国之一,预计到 2023年,秘鲁有望成为全球第一大有机香蕉出口国.有机香蕉销售利润可观,秘鲁许多香蕉种植者户都开始种
一、在生活中创建良好的英语学习氛围 有位教育学家曾经这样说:“教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和使用外语,学外语就像游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水。学生必须潜到水里面去,并感到得其所哉,这样他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”幼儿学习英语亦是如此,给孩子以一个良好的英语学习环境并让孩子融入其中而不是偶尔上个补习班在教室、家里却看不到一点与英语相关的东西。那么,如
在人们日常的语言交往活动中,听的时间占的比例很大,从语言学习的规律来看,任何一种语言,有声语言是第一性的,文字语法是第二性的,语言学习始于听。由此可见,培养学生的听力能力是英语教学不可忽视的重要教学任务。特别是在目前初中生英语听力能力普遍不高的情况下,探寻提高中学生英语听力能力的途径更显得尤为重要。 一、初中生英语听力偏低的原因 听力理解能力是语言多种能力的综合反应,初中生英语听力能力偏低的原
研究目的:当前我国正经历一场以社会转型和经济转轨为特征的深刻的社会变革,城市职工下岗问题日益突出,下岗职工的人数持续增加。我国城市原有的以大医院和使用高精尖技术为主