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当前我国中职体育课程的教学评价更多地表现为一个简单的分数,而这一分数对教师与学生都无本质意义,学生的体育兴趣难以激发,教师的教学成果也无法得到体现。文章结合作者多年的中职体育课程教学实践经验,探讨“四步评价法”在中职体育课程教学评价中的实践应用,以供参考。
中职体育课程教学评价“四步评价法”的实践应用
【摘 要】
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当前我国中职体育课程的教学评价更多地表现为一个简单的分数,而这一分数对教师与学生都无本质意义,学生的体育兴趣难以激发,教师的教学成果也无法得到体现。文章结合作者多
【机 构】
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广西工商学校
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2018年21期
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