【摘 要】
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在构建运行高校思政教育全员、全过程、全课程育人“三全育人”大格局下,高校以思政课为总干渠,以专业课为分干渠的课程思政模式被公认,实践中的协同育人效应正在形成。在课
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在构建运行高校思政教育全员、全过程、全课程育人“三全育人”大格局下,高校以思政课为总干渠,以专业课为分干渠的课程思政模式被公认,实践中的协同育人效应正在形成。在课程思政目标下审视高校音乐教育应发挥好的学科育人分干渠作用,很明显还有很大的差距, 需要从理性认识和教法优化两个方面更加着力,正如古训“工欲善其事,必先利其器”告诉我们的道理。因此,本研究基于高校音乐教师教书育人的站位,探析高校音乐教育课程思政的价值理性、高校音乐教育课程思政的拓展路径,用以进一步解放和提升高校音乐教师课程思政教育观,进一步促进和提
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ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技