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【摘要】高等教育大众化既是社会发展的要求。然而高等教育大众化带来了离校毕业生失业现象，其原因是多方面的。积极采取应对措施，引导学生树立正确的择业观；加强政策导向，调整专业结构与设置；改革教育模式，探索实施创业教育的新路子等，是解决大生就业难问题的有效途径。
【关键词】高等教育大众化；大学生；就业
随着我国经济体制和教育体制改革的不断深入，大学生教育也迈入了一个新的发展阶段，突出表现为大学生招生规模的扩大。与此同时，各项事业对高层次人才要求的提高以及国际竞争的加剧，大学生供需比逐年降低，大学生就业形势发生了较大变化，就业情况不容乐观。在新形势下如何做好大学生就业工作、提高大学生就业质量，已成为政府、高校和社会共同关注的问题。
一、大学生就业困难的原因
1.就业人数庞大
从1999年起，全国高校开始大规模扩招，高考录取率从36%提高到目前的60%以上。2005年以来，全国各种形式的高等教育在校人数规模一直居世界第一。毕业生供给增长速度明显快于需求增长速度，因此，扩招是造成大学生就业难最直接的原因之一。
2.就业岗位缺少
目前，我们国家的城市化率较低，社会新增的就业岗位是有限的，中国社会在短时间内还很难承载如此庞大的高校就业群体。而且，国家的经济发展和投资主要用于第二产业，而第三产业发展相对滞后[1]。大学生作为知识密集型人才的代表，第二产业不是消化这类劳动力的主体，因此部分高校毕业生并不能够充分享受到经济高速发展带来的就业机会。
3.学校的课程设置与社会就业脱节
随着高校的扩招，学校之间的竞争也日益激烈，许多学校在课程的设置上盲目地追求流行，而忽视了社会本身的需要。结果出现了某些专业人才的严重过剩。同时，由于学校的课程设置不科学，多数学生表现出所学过的知识难以与自己的实际能力相结合，学生们在学校学习的知识离市场需求较远[2]。
4.就业政策体系不完善
目前，许多高校毕业生在应聘过程中，常常会因为档案、户口等原因被用人单位拒之门外。虽然国家也出台了一系列的方针政策，但始终表现出“政策好，难落实”的局面，使得很多毕业生失去了平等竞争的机会。
5.就业观念守旧
大多数高校毕业生在择业时往往就业观还比较保守。他们把进大城市、国家机关、国有企业作为首选，而最需要人才的偏远地区和艰苦的行业却很少有人愿意去。同时，由于缺少充足的信心与勇气，多数学生也不愿意尝试自主创业，从而造成了就业形势的严峻。
二、高等教育大众化时代毕业生就业的应对策略
1.加强思想教育，引导学生树立正确的择业观
由于历史原因，对我国大学生来说，考上大学就意味着可以拥有一份体面的工作。大学生已习惯于国家的统一“分配”。为转变这种就业观念，高校应加强就业思想教育，降低大学生的就业期望值，摆脱传统就业观念的影响，树立正确的择业观。正确的择业观是顺利就业的关键，它包括正确的自我评价和恰当的职业评价。在大学生走向就业市场，与用人单位“双向选择”之际，能否把自我的位置摆正，顺应形势，在竞争中赢得适合自己的职业角色，总是首先决定于大学毕业生能否对自己做出正确的自我评价；恰当的职业评价有利于大学毕业生选择到理想的职业角色，避免职业选择中的随意性与盲目性。大学生应该看到，随着高等教育大众化的实现，大学生的人数越来越多，传统就业渠道对人才的吸纳力毕竟有限。而一些新兴的中小型企业、私有企业、服务性行业及有待开发的地区和小城镇也有着广阔的发展空间。
2.改革教育模式，实行完全学分制
当前，我国的高等教育模式仍是“大一统”。即统一招生，统一入校，统一毕业，这样就造成人才就业的集中性。实行完全学分制，即大学生在校期间修满学分即可毕业，一方面使统一走进来的学生分批走出去；另一方面又为休学创业的学生提供完成学业的机会。完全学分制的优点在于疏散集中就业的压力，同时也有利于激励学生努力学习。
3.加强政策引导，调整专业结构与设置
由于我国教育经费投入的不足，一些学校靠扩招来填补办学经费的空缺。因此，形成“不管毕业生就业如何，先招进来再说”的观念。只要能招进来学生，什么专业都可以上，什么专业都可以批。这实际上是地方审批部门的“保护主义”。为避免人力、物力、财力的极大浪费和专业的重复设置，统筹资源的合理利用，国家应利用政策导向，宏观调控专业设置，限制那些办学条件差、师资力量薄弱、就业率低的院校的招生数量；责令一些学校停办就业市场需求量少的专业，以改变部分高校的短期“功利”行为。
4.探索由就业教育走向创业教育的新路子
当前毕业生就业难的一个重要因素，就是缺乏独当一面的技能，毕竟市场的运行规律是企业难以回避激烈的竞争，而企业又不可能拿出很大的精力重新培养人才。因此，高等教育迫切需要一种全新的手段与方式，让受教育者真实感受到企业经营者直面市场竞争的压力，学会承担风险与责任，提高经营素质与能力。这就要求高等教育转变就业教育观念，探索创业教育的新途径，以培养学生善于创新、敢于冒险、开拓进取的精神，培养学生知难而进的勇气与敢于挑战自我的信心。随着对创业教育的研究和实践的不断深入，创业教育的全新理念会逐步确立，并贯穿到高教改革中去，培养出大批创业者，这样大学生就业难的问题可能从根本上得以解决。
总之，解决大学毕业生就业难问题的措施是多方面的。需要全方位、多角度的改革、协调与配合，才能见成效
参考文献
[1]岳春华.东北地区人力资源开发与管理的对策研究[J].东北亚论坛,2008(4):59-62.
[2]姚裕群.我国大学生就业难问题演变与近期发展趋势[J].人口学刊,2008(1):10-14.
作者简介：
周尧（1983－），男，山东青岛人，青岛科技大学自动化与电子工程学院助教，主要研究方向：思想政治。
辛雪琼（1982－），女，山东青岛人，青岛科技大学化学与分子工程学院助教，主要研究方向：思想政治。
【关键词】高等教育大众化；大学生；就业
随着我国经济体制和教育体制改革的不断深入，大学生教育也迈入了一个新的发展阶段，突出表现为大学生招生规模的扩大。与此同时，各项事业对高层次人才要求的提高以及国际竞争的加剧，大学生供需比逐年降低，大学生就业形势发生了较大变化，就业情况不容乐观。在新形势下如何做好大学生就业工作、提高大学生就业质量，已成为政府、高校和社会共同关注的问题。
一、大学生就业困难的原因
1.就业人数庞大
从1999年起，全国高校开始大规模扩招，高考录取率从36%提高到目前的60%以上。2005年以来，全国各种形式的高等教育在校人数规模一直居世界第一。毕业生供给增长速度明显快于需求增长速度，因此，扩招是造成大学生就业难最直接的原因之一。
2.就业岗位缺少
目前，我们国家的城市化率较低，社会新增的就业岗位是有限的，中国社会在短时间内还很难承载如此庞大的高校就业群体。而且，国家的经济发展和投资主要用于第二产业，而第三产业发展相对滞后[1]。大学生作为知识密集型人才的代表，第二产业不是消化这类劳动力的主体，因此部分高校毕业生并不能够充分享受到经济高速发展带来的就业机会。
3.学校的课程设置与社会就业脱节
随着高校的扩招，学校之间的竞争也日益激烈，许多学校在课程的设置上盲目地追求流行，而忽视了社会本身的需要。结果出现了某些专业人才的严重过剩。同时，由于学校的课程设置不科学，多数学生表现出所学过的知识难以与自己的实际能力相结合，学生们在学校学习的知识离市场需求较远[2]。
4.就业政策体系不完善
目前，许多高校毕业生在应聘过程中，常常会因为档案、户口等原因被用人单位拒之门外。虽然国家也出台了一系列的方针政策，但始终表现出“政策好，难落实”的局面，使得很多毕业生失去了平等竞争的机会。
5.就业观念守旧
大多数高校毕业生在择业时往往就业观还比较保守。他们把进大城市、国家机关、国有企业作为首选，而最需要人才的偏远地区和艰苦的行业却很少有人愿意去。同时，由于缺少充足的信心与勇气，多数学生也不愿意尝试自主创业，从而造成了就业形势的严峻。
二、高等教育大众化时代毕业生就业的应对策略
1.加强思想教育，引导学生树立正确的择业观
由于历史原因，对我国大学生来说，考上大学就意味着可以拥有一份体面的工作。大学生已习惯于国家的统一“分配”。为转变这种就业观念，高校应加强就业思想教育，降低大学生的就业期望值，摆脱传统就业观念的影响，树立正确的择业观。正确的择业观是顺利就业的关键，它包括正确的自我评价和恰当的职业评价。在大学生走向就业市场，与用人单位“双向选择”之际，能否把自我的位置摆正，顺应形势，在竞争中赢得适合自己的职业角色，总是首先决定于大学毕业生能否对自己做出正确的自我评价；恰当的职业评价有利于大学毕业生选择到理想的职业角色，避免职业选择中的随意性与盲目性。大学生应该看到，随着高等教育大众化的实现，大学生的人数越来越多，传统就业渠道对人才的吸纳力毕竟有限。而一些新兴的中小型企业、私有企业、服务性行业及有待开发的地区和小城镇也有着广阔的发展空间。
2.改革教育模式，实行完全学分制
当前，我国的高等教育模式仍是“大一统”。即统一招生，统一入校，统一毕业，这样就造成人才就业的集中性。实行完全学分制，即大学生在校期间修满学分即可毕业，一方面使统一走进来的学生分批走出去；另一方面又为休学创业的学生提供完成学业的机会。完全学分制的优点在于疏散集中就业的压力，同时也有利于激励学生努力学习。
3.加强政策引导，调整专业结构与设置
由于我国教育经费投入的不足，一些学校靠扩招来填补办学经费的空缺。因此，形成“不管毕业生就业如何，先招进来再说”的观念。只要能招进来学生，什么专业都可以上，什么专业都可以批。这实际上是地方审批部门的“保护主义”。为避免人力、物力、财力的极大浪费和专业的重复设置，统筹资源的合理利用，国家应利用政策导向，宏观调控专业设置，限制那些办学条件差、师资力量薄弱、就业率低的院校的招生数量；责令一些学校停办就业市场需求量少的专业，以改变部分高校的短期“功利”行为。
4.探索由就业教育走向创业教育的新路子
当前毕业生就业难的一个重要因素，就是缺乏独当一面的技能，毕竟市场的运行规律是企业难以回避激烈的竞争，而企业又不可能拿出很大的精力重新培养人才。因此，高等教育迫切需要一种全新的手段与方式，让受教育者真实感受到企业经营者直面市场竞争的压力，学会承担风险与责任，提高经营素质与能力。这就要求高等教育转变就业教育观念，探索创业教育的新途径，以培养学生善于创新、敢于冒险、开拓进取的精神，培养学生知难而进的勇气与敢于挑战自我的信心。随着对创业教育的研究和实践的不断深入，创业教育的全新理念会逐步确立，并贯穿到高教改革中去，培养出大批创业者，这样大学生就业难的问题可能从根本上得以解决。
总之，解决大学毕业生就业难问题的措施是多方面的。需要全方位、多角度的改革、协调与配合，才能见成效
参考文献
[1]岳春华.东北地区人力资源开发与管理的对策研究[J].东北亚论坛,2008(4):59-62.
[2]姚裕群.我国大学生就业难问题演变与近期发展趋势[J].人口学刊,2008(1):10-14.
作者简介：
周尧（1983－），男，山东青岛人，青岛科技大学自动化与电子工程学院助教，主要研究方向：思想政治。
辛雪琼（1982－），女，山东青岛人，青岛科技大学化学与分子工程学院助教，主要研究方向：思想政治。