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摘 要：“两学一做”教育是党的十八大以后，中共中央高度重视党员队伍的思想建设的重大实践。对于党员队伍而言，两学一做所倡导的“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”的核心思想，对提高党员思想觉悟，净化党员队伍具有重要的意义。
关键词：两学一做 党员先进性 思想建设
2016年2月，中共中央办公厅印发了开展“两学一做”的党员学习教育方案，通知指出，开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育），是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。两学教育的提出，是党员队伍加强思想政治建设的重要体现，对保持党员先进性，学习并实践党内三个代表重要精神，具有实质性的帮助与意义。
一、“两学一做”学习教育的内涵
思想教育是党员队伍建设的核心，只有提高党员的思想政治觉悟，全面落实党的系列讲话会议精神，才能使中国共产党始终本着一切为了人民群众服务，切实解决人民群众问题的队伍前端。“两学一做”学习教育提出的背景，是为了解决党员理想信念模糊动摇的问题。近年来，许多党员出现信仰不明确、道德行为不端和利己主义的问题，尤其是出现漠视群众疾苦，无法切身实地为群众服务，而是利用职权便利擅自谋私而违反社会道德规范的严重性问题。这不仅对人民群众的自身利益造成了极大的损害，同时使党员干部在人民群众中的信任感与道德形象得到强烈打击。社会舆论对作风不正的党员虽然有一定的道德约束，但党员自身需要不断学习，以此来提高思想觉悟与修养，加强队伍建设，保持党员先进性。由此，中央办公厅严格下发指令，要求所有党员干部一定要对系列讲话进行深入学习，认真领会党中央传达的会议精神，净化每一位党员干部的思想觉悟，进一步增强党员的政治意识与大局意识，树立清正廉明的良好作风，团结人民群众，在工作与社会生活中起到党员应有的模范带头作用。
“两学一做”的学习教育内涵不是在学，而是在做。通过学习党章党规及系列讲话，是为了让党员同志理解并知道何为正统作风，由此规范自己的言行，不做样子工程，而是切身为考虑并关切人民群众，不怕苦，不怕累以身作则地承担党员的基本责任。
二、开展“两学一做”教育的主要措施
通过开展两学一做的学习教育，能够坚持从严治党的任务核心，将违反党章党规的同志加以规整，找准并解决党内出现的思想作风涣散等问题。两学一做学习教育要求党员同志时刻向党中央看齐，践行党的宗旨，保持做为人民公仆的责任感与担当。具体来说，开展“两学一做”教育可分为以下三种着力点，将其思想内涵有效地加以落实并实施。
1.提高思想觉悟，保持党员先进性。首先，两学一做教育要求党员同志提高思想觉悟，并以此引导主动奉献的行动，完成党员的重要使命。开展两学一做的教育，不仅能够及时提醒党员同志持续进行党章党规的政治学习，同时能够通过多种方式将学习理念落实到实际的行动与作风上去。中央办公厅规定，在学习的过程当中需要结合组织党员进行专题学习讨论的方式。这种方式能进一步加深党员同志对党章党规的思想认识，将解决群众生活中具体问题的案例抽象成行动指导，对应到党章党规中，实现理论与实践的互动，从而达到学以致用。这有利于促进党员同志，保持理论与思想的先进性，提高实践与行动的带头作用。
2.开展民众评议，接纳他人批评。其次，两学一做教育要求党员不断开展自我批评与他人批评，通过民众及党员内部指出自身存在的问题，将有效地帮助党员同志反思自我存在的思想认识问题与行为作风问题，并及时端正学习态度，逐步改正或杜绝党风不正的相关问题。两学一做的教育方案中提到，要开展党员民主评议，让群众主动行使督促党员队伍工作效率，提高党员为人民群众的服务意识的权力。定期召开民众及党内民主评议，不仅在党员内部建设中形成高效的及时反馈，还对日后党员同志开展工作起到良好的指挥与防范作用。要切实以人民群众反映出的问题为主要立足点，而并非停留在表面，接纳他人的批评，做到人民群众心目中的清正廉明与勤政爱民。
3.立足本职工作，争取精益求精。立足本职工作才能把“两学一做”学习教育落在實处。作为一名合格党员，要具有持续服务的人民群众的公仆情怀。在工作中做到以大我为重，能够坚持学习思想政治理论，内外兼修。既要在“两学一做”要求的学习内容基础上，不断锤炼与汲取精髓，又要在外部实践上紧跟思想的步伐，将“两学一做”教育的精神真正着手落实下去。任何时候、任何岗位都对整个党员工作系统来说具有关键性的作用，立足于本质工作能够使党员提高自身能力并有效解决工作问题，提升工作系统的效率，主动积极履职尽责。作为党员工作中的关键一环，若能在本职工作的基础上精益求精，那么将会对顺利解决群众困扰乃至国家民生问题都具有重要的推动意义。
三、开展“两学一做”学习教育对净化党员队伍的意义
在党员队伍的建设过程中，“两学一做”具有以下三点重要的意义。
1.有助于纠正思想意识偏离的党员同志。“两学一做”学习教育能够帮助党员回顾党章党规等基础理论知识，规范党员行动。党员队伍建设中，贪图享乐、徇私枉法、不注意个人品德修养的党员同时，如果不能及时的教育与整治，将会影响党员整体队伍的先进性与纯洁性。两学一做教育的提出，有效地增加了党员干部与同志的学习意识。通过逐级学习，深入探讨的方式，能够带动现有党员的积极性。在开展自我批评与他人批评的过程当中，通过集体学习的带动和对个人党员的关注，纠正部分已经存在思想意识严重偏离党章党规的问题同志。尤其是在党员共同学习的氛围与压力下，“两学一做”的思想政治教育能够提升组织约束力，使党内的组织制度与纪律制度加以完善。
2.有助于巩固并拓展“三严三实”的教育成果。“两学一做”的学习教育能够拓展“三严三实”专题教育成果，从思想根源上实现从严治党，解决部分党员党内信仰缺失的问题。“严以修身，严以用权，严以律己”，“谋事要实，创业要实，做人要实”，是习近平总书记提出的“三严三实”思想教育核心。“三严三实”在实施后，已经使部分党员干部的思想政治建设与作风建设方面的突出问题得以有效解决，加强了党内的纪律性与规范性，让党员干部能够起到工作态度与作风的表率带头作用。而“两学一做”教育的提出，能够从纵向政策上，进一步巩固党中央提出的一系列举措，在“三严三实”的教育成果得以发挥时，帮助党员同志抓住核心思想观念，实现“三严三实”与“两学一做”达到强而有力的整顿内部问题的配合。
3.有助于保持党员队伍团结统一，实现社会建设目标。“两学一做”教育好比是党员队伍建设中文化与价值观的主心骨，能够帮助党员队伍保持团结统一，行动中一致发力，从而实现社会建设的共同目标。在政策要求的覆盖面与影响力上，“两学一做”涉及到了全部的党员同志。无论是基层还是党中央，都以学习党内规范和系列讲话为重要工作，把工作中一部分精力抽出来，放到党员队伍的思想建设上。认真体悟并在学习党内精神，深入贯彻三个代表重要思想，毛泽东思想和邓小平理论的核心思想，力求在行动和步伐上时刻保持与党中央的积极统一。这对党员队伍日后的社会发展与建设工作并解决民生等关键性的问题，起到促进作用。在重要的政治问题上，全党上下能够保持高度一致，共同发力于全面建设小康社会的紧张进程当中。
参考文献：
[1]陆金姝.论“两学一做”的马克思主义立场[J].福建省社会主义学院学报，2016年4月第2期.
[2]张昌伟.“两学一做”教育的科学内涵及其重要意义[J].法制博览，2016年第28期.
[3]林亨清. 浅论如何加强与改进党员队伍建设，提高党的执政能力[J].吉林省教育学院学报（中旬）2013年第6期.
[4]余玲玲，张洁.浅谈政工干部“两学一做”思想意识践行[J].科技经济导刊，2016年第13期.
[5]刘文翔.扎实开展“两学一做”加强党员队伍建设[J].河北企业，2016年第8期.
关键词：两学一做 党员先进性 思想建设
2016年2月，中共中央办公厅印发了开展“两学一做”的党员学习教育方案，通知指出，开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育），是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。两学教育的提出，是党员队伍加强思想政治建设的重要体现，对保持党员先进性，学习并实践党内三个代表重要精神，具有实质性的帮助与意义。
一、“两学一做”学习教育的内涵
思想教育是党员队伍建设的核心，只有提高党员的思想政治觉悟，全面落实党的系列讲话会议精神，才能使中国共产党始终本着一切为了人民群众服务，切实解决人民群众问题的队伍前端。“两学一做”学习教育提出的背景，是为了解决党员理想信念模糊动摇的问题。近年来，许多党员出现信仰不明确、道德行为不端和利己主义的问题，尤其是出现漠视群众疾苦，无法切身实地为群众服务，而是利用职权便利擅自谋私而违反社会道德规范的严重性问题。这不仅对人民群众的自身利益造成了极大的损害，同时使党员干部在人民群众中的信任感与道德形象得到强烈打击。社会舆论对作风不正的党员虽然有一定的道德约束，但党员自身需要不断学习，以此来提高思想觉悟与修养，加强队伍建设，保持党员先进性。由此，中央办公厅严格下发指令，要求所有党员干部一定要对系列讲话进行深入学习，认真领会党中央传达的会议精神，净化每一位党员干部的思想觉悟，进一步增强党员的政治意识与大局意识，树立清正廉明的良好作风，团结人民群众，在工作与社会生活中起到党员应有的模范带头作用。
“两学一做”的学习教育内涵不是在学，而是在做。通过学习党章党规及系列讲话，是为了让党员同志理解并知道何为正统作风，由此规范自己的言行，不做样子工程，而是切身为考虑并关切人民群众，不怕苦，不怕累以身作则地承担党员的基本责任。
二、开展“两学一做”教育的主要措施
通过开展两学一做的学习教育，能够坚持从严治党的任务核心，将违反党章党规的同志加以规整，找准并解决党内出现的思想作风涣散等问题。两学一做学习教育要求党员同志时刻向党中央看齐，践行党的宗旨，保持做为人民公仆的责任感与担当。具体来说，开展“两学一做”教育可分为以下三种着力点，将其思想内涵有效地加以落实并实施。
1.提高思想觉悟，保持党员先进性。首先，两学一做教育要求党员同志提高思想觉悟，并以此引导主动奉献的行动，完成党员的重要使命。开展两学一做的教育，不仅能够及时提醒党员同志持续进行党章党规的政治学习，同时能够通过多种方式将学习理念落实到实际的行动与作风上去。中央办公厅规定，在学习的过程当中需要结合组织党员进行专题学习讨论的方式。这种方式能进一步加深党员同志对党章党规的思想认识，将解决群众生活中具体问题的案例抽象成行动指导，对应到党章党规中，实现理论与实践的互动，从而达到学以致用。这有利于促进党员同志，保持理论与思想的先进性，提高实践与行动的带头作用。
2.开展民众评议，接纳他人批评。其次，两学一做教育要求党员不断开展自我批评与他人批评，通过民众及党员内部指出自身存在的问题，将有效地帮助党员同志反思自我存在的思想认识问题与行为作风问题，并及时端正学习态度，逐步改正或杜绝党风不正的相关问题。两学一做的教育方案中提到，要开展党员民主评议，让群众主动行使督促党员队伍工作效率，提高党员为人民群众的服务意识的权力。定期召开民众及党内民主评议，不仅在党员内部建设中形成高效的及时反馈，还对日后党员同志开展工作起到良好的指挥与防范作用。要切实以人民群众反映出的问题为主要立足点，而并非停留在表面，接纳他人的批评，做到人民群众心目中的清正廉明与勤政爱民。
3.立足本职工作，争取精益求精。立足本职工作才能把“两学一做”学习教育落在實处。作为一名合格党员，要具有持续服务的人民群众的公仆情怀。在工作中做到以大我为重，能够坚持学习思想政治理论，内外兼修。既要在“两学一做”要求的学习内容基础上，不断锤炼与汲取精髓，又要在外部实践上紧跟思想的步伐，将“两学一做”教育的精神真正着手落实下去。任何时候、任何岗位都对整个党员工作系统来说具有关键性的作用，立足于本质工作能够使党员提高自身能力并有效解决工作问题，提升工作系统的效率，主动积极履职尽责。作为党员工作中的关键一环，若能在本职工作的基础上精益求精，那么将会对顺利解决群众困扰乃至国家民生问题都具有重要的推动意义。
三、开展“两学一做”学习教育对净化党员队伍的意义
在党员队伍的建设过程中，“两学一做”具有以下三点重要的意义。
1.有助于纠正思想意识偏离的党员同志。“两学一做”学习教育能够帮助党员回顾党章党规等基础理论知识，规范党员行动。党员队伍建设中，贪图享乐、徇私枉法、不注意个人品德修养的党员同时，如果不能及时的教育与整治，将会影响党员整体队伍的先进性与纯洁性。两学一做教育的提出，有效地增加了党员干部与同志的学习意识。通过逐级学习，深入探讨的方式，能够带动现有党员的积极性。在开展自我批评与他人批评的过程当中，通过集体学习的带动和对个人党员的关注，纠正部分已经存在思想意识严重偏离党章党规的问题同志。尤其是在党员共同学习的氛围与压力下，“两学一做”的思想政治教育能够提升组织约束力，使党内的组织制度与纪律制度加以完善。
2.有助于巩固并拓展“三严三实”的教育成果。“两学一做”的学习教育能够拓展“三严三实”专题教育成果，从思想根源上实现从严治党，解决部分党员党内信仰缺失的问题。“严以修身，严以用权，严以律己”，“谋事要实，创业要实，做人要实”，是习近平总书记提出的“三严三实”思想教育核心。“三严三实”在实施后，已经使部分党员干部的思想政治建设与作风建设方面的突出问题得以有效解决，加强了党内的纪律性与规范性，让党员干部能够起到工作态度与作风的表率带头作用。而“两学一做”教育的提出，能够从纵向政策上，进一步巩固党中央提出的一系列举措，在“三严三实”的教育成果得以发挥时，帮助党员同志抓住核心思想观念，实现“三严三实”与“两学一做”达到强而有力的整顿内部问题的配合。
3.有助于保持党员队伍团结统一，实现社会建设目标。“两学一做”教育好比是党员队伍建设中文化与价值观的主心骨，能够帮助党员队伍保持团结统一，行动中一致发力，从而实现社会建设的共同目标。在政策要求的覆盖面与影响力上，“两学一做”涉及到了全部的党员同志。无论是基层还是党中央，都以学习党内规范和系列讲话为重要工作，把工作中一部分精力抽出来，放到党员队伍的思想建设上。认真体悟并在学习党内精神，深入贯彻三个代表重要思想，毛泽东思想和邓小平理论的核心思想，力求在行动和步伐上时刻保持与党中央的积极统一。这对党员队伍日后的社会发展与建设工作并解决民生等关键性的问题，起到促进作用。在重要的政治问题上，全党上下能够保持高度一致，共同发力于全面建设小康社会的紧张进程当中。
参考文献：
[1]陆金姝.论“两学一做”的马克思主义立场[J].福建省社会主义学院学报，2016年4月第2期.
[2]张昌伟.“两学一做”教育的科学内涵及其重要意义[J].法制博览，2016年第28期.
[3]林亨清. 浅论如何加强与改进党员队伍建设，提高党的执政能力[J].吉林省教育学院学报（中旬）2013年第6期.
[4]余玲玲，张洁.浅谈政工干部“两学一做”思想意识践行[J].科技经济导刊，2016年第13期.
[5]刘文翔.扎实开展“两学一做”加强党员队伍建设[J].河北企业，2016年第8期.