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要提高小学体育足球训练的效率，首先必须要培养学生对足球的热爱，然后积极锻炼学生的足球水平，保障足球课程质量能够得到质的飞跃。同时，在当今社会、科技不断发展的大背景下，可以通过多媒体设备实时播放足球比赛，激发小学生的兴趣，帮助他们进一步体验足球比赛的激情，从而提高足球训练的积极参与性。随着足球运动不断发展，现代社会越来越多的人，开始追捧，受到欢迎。由于，我国足球事业发展比较片面，对社会影响具有一定的影响。所以，足球课程在训练过程中，可以帮助学生提高身体素质更加积极有效的作用。因此，越来越多的学校开始注重并培养足球人才，目的是培养学生全面化、立体化发展，为今后的足球事业建立良好的人才资源基础。而小学阶段是学生身体素质发展的重要阶段。在这一阶段的教学中，教师不仅需要注重培养学生基本学习的能力，更要注重培养学生业余爱好的延伸，帮助学生形成独立的体育精神和拼搏性格。
1 目前我国小学体育足球的现状和问题
首先，在做到对学生足球训练的了解时，需要做到充分的教学准备。要教师为学生提供大量丰富的足球知识，其中不仅包括足球的起源、发展和足球规则，还涉及到很多足球比赛时常用到的技术、战术相关的理论知识。这些知识点相对抽象，学生更是难以理解，因此教师需要懂得改变教学方式，以具体转为抽象化，促使学生能够理解和掌握。同时还需要提醒学生，如果足球基本动作不规范，那么在今后的训练过程中，是无法达到预期的效果。
其次，近年来随着信息网络技术的高速发展，多媒体信息技术在小学教学中得到了广泛的应用。教师采取多媒体创设情境教学手法，针对学生的兴趣产生多样化的教学方式，这样既能有效激发学生的训练兴趣，又能使学生的训练更加饱满、科学化、系统化，动作规范更加符合足球训练的标准。
最后，在我国传统的应试教育背景下，小学体育足球训练教学之所以受到很大的影响。其中，主要原因还是因为一部分小学生认为足球训练没有文化课程重要，一味地只专注于足球训练，无法提高文化成绩。这就从根本上，导致了很多学生对体育课程产生排斥情绪，不愿意主动参与足球训练活动当中，因此足球训练效果也达不到理想的效果。当然，对于小学体育教师来说，他们主要是在课堂上传授足球基础性理论知识和一些户外的足球训练。所以，它使足球训练变得相当枯燥乏味，学生自然对足球训练提不起任何兴趣。还有一点就是，在现在的小学体育足球教学过程中，很容易发现部分教师对足球训练的难度设计并不合理，训练强度大、难度高，不适合目前年龄段的小学生。因此，造成了很多小学生对足球没有信心的同时，也失去了兴趣。以及因为应试教育的影响，体育无法占据考试的分数比例，因此导致很多小学体育教师足球在针对训练的形式上过于简单，课程安排的时间也相当较短，比如一个星期只有一两节体育课，这大大降低了学生参与足球训练的主动性，因此学生无法达到更好的足球训练效率。
2 小学体育足球训练优化目标
目前，在很多情况以下，我国电视台采用直播的形式。让人们可以直接从电视上观看到足球比赛现场，浓厚的比赛环境、热闹的观看人群，这大大提高了学生在观看足球比赛时，内心受到这种浓烈的气氛给影响，从而激发学生的兴趣。因此，足球比赛的渲染效果，大大有效提高了学生对足球的兴趣和对足球训练参与的积极性。小学体育教师可以在足球训练前，组织学生观看一场足球比赛，让学生对足球有着更多的了解。让学生要认识到，只有接受正规、系统化的足球训练，才有提高自身运动水平，参加足球比赛。因此，培养学生足球训练的兴趣，再进行一系列的足球技巧示范，然后组织学生可以进行一场比赛，从而顺利的根据教师规定的任务，完成足球训练。
例如：首先，可以选用一些足球，让学生进行身体对抗，前提是要求学生能够有良好的身体素质，目的是锻炼学生的竞争意识。比如老师可以选用滑石粉在足球场上画一个长3米的圆圈。在这个固定的每个圆圈里，只有两个学生站着，等教师下了命令以后，游戏才正式开始，这个时候学生们用肩膀互相击打。直到其中一方被淘汰，比赛才算结束。最后剩在圈内的学生，才算是获胜。该游戏针对小学生的对抗意识和基本技能的掌握，有着相当重要的作用。经过长时间的训练，针对不同特征的学生进行有效训练，有利于帮助学生不断积累经验，促使足球教学课堂更加饱满和活力。其次，在足球比赛中，带球也是一项非常重要的技术，一个好的运球技术不仅考验学生的球感，而且针对耐力、速度、爆发力、协调性、人球结合能力等都具有很高的要求。为了提高学生的这项能力，教师可以在足球场上，设置不同距离的标杆，让学生依次用球完成进球。整个这个过程中，学生不能触碰到标杆，可以运用多种假动作，来试图改变球路的方向，帮助队友可以在第一时间接到球，给进球带来一定的效率。
3 帮助小学体育足球训练效果有效策略
由于小学生来说，思维和年龄相对较低，再加上正处于发育阶段，在训练的过程中，很容易受到伤害。所以，教师必须认清这一点，合理完善地优化针对小学生足球训练的标准，降低一定的难度，在参与足球训练时，必须充分保障学生的安全。在现阶段为学生安排足球训练内容，有效地提高学生的积极性，保证足球训练的最终效果。因此，必须从小学生的實际情况出发以及年龄特点，开展合理的足球训练计划。
小学体育教师首先要了解每个学生的学习行为、学习特征，了解他们对足球的是否具有一定的兴趣以及他们喜欢的体育项目。在调查过程中，体育教师应深入学生群体，确保调查有着足够的真实。合理地安排足球训练，这样才能更好地满足学生的学习需求。另外，教师需要结合实际，具体分析足球训练的难点，然后结合学生的实际情况，制定一套合理、规范的足球训练目标。促使小学生在足球训练过程中达到有效的教学效率。最后，体育教师在教学过程中要随时关注学生的发展，根据每个阶段的学生，制定不同的训练方法。主要是针对让学生快速进步，达到满意的教学效果。为此，小学体育教师要合理安排学生足球训练时间，结合不同学生的学习情况，合理调整学生的训练难度。
组织学生参加足球比赛增强学生对足球训练的兴趣，促使学生在足球训练中养成良好的体育精神和体育意识。因此，这对于体育教师来说，在组织学生进行长时间的足球训练后，适当组织学生参加足球比赛。例如，根据每个班级的学生，自主分配成不同的小组，进行足球比赛。在比赛过程中，体育教师要及时观察学生在比赛的情况，并在比赛结束后帮助学生分析失分的具体原因，然后进行有针对性的训练。同时，以班级为单位进行足球过程时，需要提到班级集体的效果，有效地提高班级凝聚力，增强学生足球技能的应用效果，也能提高学生参与足球的积极性，让学生掌握更多的足球知识。
4 总结
综上所述，足球是小学体育的重要组成部分，也是国家体育事业重点发展的项目，这样不仅保障了小学体育足球训练的质量和效果，同时也是帮助小学生彩玉足球比赛，应对不同情况所制定合理有效的足球训练方案。因此，在这些策略有效实施的情况下，小学体育足球训练的效率可以得到大幅度的提高。重视足球教学，更新教育观念，贯彻落实国家政策政策，在实践中发展多种足球训练模式，为学生打造一个有价值、有魅力的足球教学课堂，从而提高学生的足球技术水平，帮助他们建立良好的足球信心，也为以后的体育发展打下坚实的基础。
（作者单位：厦门市同安区凤南中心小学）
1 目前我国小学体育足球的现状和问题
首先，在做到对学生足球训练的了解时，需要做到充分的教学准备。要教师为学生提供大量丰富的足球知识，其中不仅包括足球的起源、发展和足球规则，还涉及到很多足球比赛时常用到的技术、战术相关的理论知识。这些知识点相对抽象，学生更是难以理解，因此教师需要懂得改变教学方式，以具体转为抽象化，促使学生能够理解和掌握。同时还需要提醒学生，如果足球基本动作不规范，那么在今后的训练过程中，是无法达到预期的效果。
其次，近年来随着信息网络技术的高速发展，多媒体信息技术在小学教学中得到了广泛的应用。教师采取多媒体创设情境教学手法，针对学生的兴趣产生多样化的教学方式，这样既能有效激发学生的训练兴趣，又能使学生的训练更加饱满、科学化、系统化，动作规范更加符合足球训练的标准。
最后，在我国传统的应试教育背景下，小学体育足球训练教学之所以受到很大的影响。其中，主要原因还是因为一部分小学生认为足球训练没有文化课程重要，一味地只专注于足球训练，无法提高文化成绩。这就从根本上，导致了很多学生对体育课程产生排斥情绪，不愿意主动参与足球训练活动当中，因此足球训练效果也达不到理想的效果。当然，对于小学体育教师来说，他们主要是在课堂上传授足球基础性理论知识和一些户外的足球训练。所以，它使足球训练变得相当枯燥乏味，学生自然对足球训练提不起任何兴趣。还有一点就是，在现在的小学体育足球教学过程中，很容易发现部分教师对足球训练的难度设计并不合理，训练强度大、难度高，不适合目前年龄段的小学生。因此，造成了很多小学生对足球没有信心的同时，也失去了兴趣。以及因为应试教育的影响，体育无法占据考试的分数比例，因此导致很多小学体育教师足球在针对训练的形式上过于简单，课程安排的时间也相当较短，比如一个星期只有一两节体育课，这大大降低了学生参与足球训练的主动性，因此学生无法达到更好的足球训练效率。
2 小学体育足球训练优化目标
目前，在很多情况以下，我国电视台采用直播的形式。让人们可以直接从电视上观看到足球比赛现场，浓厚的比赛环境、热闹的观看人群，这大大提高了学生在观看足球比赛时，内心受到这种浓烈的气氛给影响，从而激发学生的兴趣。因此，足球比赛的渲染效果，大大有效提高了学生对足球的兴趣和对足球训练参与的积极性。小学体育教师可以在足球训练前，组织学生观看一场足球比赛，让学生对足球有着更多的了解。让学生要认识到，只有接受正规、系统化的足球训练，才有提高自身运动水平，参加足球比赛。因此，培养学生足球训练的兴趣，再进行一系列的足球技巧示范，然后组织学生可以进行一场比赛，从而顺利的根据教师规定的任务，完成足球训练。
例如：首先，可以选用一些足球，让学生进行身体对抗，前提是要求学生能够有良好的身体素质，目的是锻炼学生的竞争意识。比如老师可以选用滑石粉在足球场上画一个长3米的圆圈。在这个固定的每个圆圈里，只有两个学生站着，等教师下了命令以后，游戏才正式开始，这个时候学生们用肩膀互相击打。直到其中一方被淘汰，比赛才算结束。最后剩在圈内的学生，才算是获胜。该游戏针对小学生的对抗意识和基本技能的掌握，有着相当重要的作用。经过长时间的训练，针对不同特征的学生进行有效训练，有利于帮助学生不断积累经验，促使足球教学课堂更加饱满和活力。其次，在足球比赛中，带球也是一项非常重要的技术，一个好的运球技术不仅考验学生的球感，而且针对耐力、速度、爆发力、协调性、人球结合能力等都具有很高的要求。为了提高学生的这项能力，教师可以在足球场上，设置不同距离的标杆，让学生依次用球完成进球。整个这个过程中，学生不能触碰到标杆，可以运用多种假动作，来试图改变球路的方向，帮助队友可以在第一时间接到球，给进球带来一定的效率。
3 帮助小学体育足球训练效果有效策略
由于小学生来说，思维和年龄相对较低，再加上正处于发育阶段，在训练的过程中，很容易受到伤害。所以，教师必须认清这一点，合理完善地优化针对小学生足球训练的标准，降低一定的难度，在参与足球训练时，必须充分保障学生的安全。在现阶段为学生安排足球训练内容，有效地提高学生的积极性，保证足球训练的最终效果。因此，必须从小学生的實际情况出发以及年龄特点，开展合理的足球训练计划。
小学体育教师首先要了解每个学生的学习行为、学习特征，了解他们对足球的是否具有一定的兴趣以及他们喜欢的体育项目。在调查过程中，体育教师应深入学生群体，确保调查有着足够的真实。合理地安排足球训练，这样才能更好地满足学生的学习需求。另外，教师需要结合实际，具体分析足球训练的难点，然后结合学生的实际情况，制定一套合理、规范的足球训练目标。促使小学生在足球训练过程中达到有效的教学效率。最后，体育教师在教学过程中要随时关注学生的发展，根据每个阶段的学生，制定不同的训练方法。主要是针对让学生快速进步，达到满意的教学效果。为此，小学体育教师要合理安排学生足球训练时间，结合不同学生的学习情况，合理调整学生的训练难度。
组织学生参加足球比赛增强学生对足球训练的兴趣，促使学生在足球训练中养成良好的体育精神和体育意识。因此，这对于体育教师来说，在组织学生进行长时间的足球训练后，适当组织学生参加足球比赛。例如，根据每个班级的学生，自主分配成不同的小组，进行足球比赛。在比赛过程中，体育教师要及时观察学生在比赛的情况，并在比赛结束后帮助学生分析失分的具体原因，然后进行有针对性的训练。同时，以班级为单位进行足球过程时，需要提到班级集体的效果，有效地提高班级凝聚力，增强学生足球技能的应用效果，也能提高学生参与足球的积极性，让学生掌握更多的足球知识。
4 总结
综上所述，足球是小学体育的重要组成部分，也是国家体育事业重点发展的项目，这样不仅保障了小学体育足球训练的质量和效果，同时也是帮助小学生彩玉足球比赛，应对不同情况所制定合理有效的足球训练方案。因此，在这些策略有效实施的情况下，小学体育足球训练的效率可以得到大幅度的提高。重视足球教学，更新教育观念，贯彻落实国家政策政策，在实践中发展多种足球训练模式，为学生打造一个有价值、有魅力的足球教学课堂，从而提高学生的足球技术水平，帮助他们建立良好的足球信心，也为以后的体育发展打下坚实的基础。
（作者单位：厦门市同安区凤南中心小学）