【摘 要】
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朝鲜族学生从小就在“双语双文化”的语言环境中成长,受语言环境、教学环境等各种因素的影响,提高朝鲜族学生的汉语写作能力一直是教师的教学重点、难点.本文通过考察延吉市
【机 构】
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中央民族大学朝鲜语言文学系 10081
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朝鲜族学生从小就在“双语双文化”的语言环境中成长,受语言环境、教学环境等各种因素的影响,提高朝鲜族学生的汉语写作能力一直是教师的教学重点、难点.本文通过考察延吉市中央小学朝鲜族小学生的汉语写作能力,综合分析朝鲜族小学生在写作方面的优势及不足,可以在一定程度上了解朝鲜族小学生的汉语水平.同时,结合目前朝鲜族小学生的学习环境、教师的教学方法,能够更全面地探究朝鲜族汉语教学的真实现状.
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