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摘要：中职英语教学需要面向社会，发展学生利用英语口语进行交际的能力。本文分析了中职英语教学中学生交际能力培养现状，提出了中职英语教学中培养学生运用英语提高交际能力的策略：课堂交际教学的多元化、创造英语交流环境实施课后拓展、实施成才教育和训练。
关键词：中职教育 交际能力 多元化 课外拓展 成才教育
中职教育“面向社会”的教育特点决定英语教学中交际能力的训练至关重要，为了更好地开展口语交际能力的训练，必须要在认清教育现状的基础上，进行交际能力培养的相关性对策研究。
一、中职英语交际能力培养现状分析
当今世界全面开放，中国与国际间的经济合作和贸易日益密切，英语语言的交流更为频繁，英语口语的交际能力也成为中职生将来工作岗位竞争的衡量条件，因此，培养与专业有关的语言表达能力应成为英语语教学的主要任务。在中职英语语言交际教育要求迫切的情况下，当前中职的英语教学却远远跟不上社会对人才的需求。由于中职教育在我国不受重视，进入中职院校学习的学生往往缺少英语基础，未接受过系统的听说训练，有的既听不懂又讲不出，词汇量严重不足，能积极使用的词汇则更少。加上中职英语教学体系的转变速度过慢，多数教师停留在基础知识的传授上，对于学生的口语交际能力缺乏训练要点，这种情况下，中职院校的学生口语交际能力提升慢、进步慢，严重影响了学生的学习兴趣和学习效果。
二、中职英语教学中交际能力培养对策
1、课堂交际教学的多元化
为了发展交际能力，中职的英语课堂教学应该有多元化的口语训练设计，具体内容包括这样几项：(1)对话训练。对话训练以丰富的情境设计，实用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话题和内容为主要训练内容，这种训练方式为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料，并为培养学生的口头表达能力奠定了基础。教师可以在教学中指导学生在课堂上完成。例如：短期任务可以安排在教学内容完成后或课堂教学的最后阶段，也可以是课后，如对话、情景剧、问答题、讨论题等，可以是单独完成，也可以是小组合作完成；长期任务则可以在规定的时间内完成。在教学中要尽量运用学生语言范围内的多种对话形式，为学生创造进行英语交际的机会。例如：中职英语教材上册Unit2的教学过程中，教师就可以请同学们进行对话模拟训练，请大家依次进行口语训练，说出自己的姓名、家庭住址、电话号码和个人爱好等。这种教学形式，一方面巩固了所学内容，另一方面又进行了适当的教学拓展。(2)活动训练。中职学生对于各种学习活动是十分感兴趣的，在教学过程中教师要善于运用这种活动训练的方式。其实英语口语交际活动的内容是丰富多彩的，例如：辩论赛、故事会、小品、广播剧、户外调查等都是可行的活动方式。例如：Unit4What would you do的教学，教师可以用英语和他们说：“If youwere very rich，what would you want to do?”学生们对这个现实话题非常感兴趣，都积极踊跃地回答，答案五花八门，包罗万象，学生不知不觉地就学会运用语言的能力了。然后，教师适当地提出开展一节有关“理想”的主题英文演讲比赛，请同学们利用一周的时间进行准备，这样学生的学习兴趣就被充分调动起来了。
2、创造英语交流环境，实施课后拓展
英语角的英语称谓是English corner，是为提高英语口语而进行的一种英语口语练习活动。举办时间多在周末，也有在晚上举行的。场所基本在室外，如公园、广场、校园等。由于英语角是一个长期见效的学习模式，为了其行之有效，教师要鼓励学生做好充分的准备，这有利于学生养成规律性的学习习惯，使其成员有充足的时间积极准备。为了鼓励学生参与英语。角的课后口语训练拓展，英语教师在各自上课的班级对英语角进行宣传，鼓励学生邀请外校的同学、老乡或自己的朋友前来参加英语角，事实上，这也是相互取长补短，提高学习的机会。而对于英语角的讨论话题，要设置主办团队，精心设计口语交际内容，内容必须要贴近学生的生活，要以讨论学生有兴趣的话题为主，例如：购物、明星、交友等话题都是英语角可以尝试的谈论内容。
3、实施成才教育和训练
成才教育对于转变中职学生的学习态度有重要的作用，成才教育能够对学生的未来发展进行多角度层层分析，深入浅出，阐述了理想与成才的必然联系，由低到高，由近及远地激励学生的奋进态度。成才教育要利用思想政治课堂和英语课堂进行，要在成才教育的基础上鼓励学生更认真地记忆单词，提升自己的英语交际能力。另外，成才教育不能局限于课堂环境，要抓住中职教育的特点，将教育空间拓展到实习场地中来。例如：空港专业的英语教学可以把语言融入实地训练中。如与当地飞机场、四星级饭店联系，让学生承担飞机场的地勤、外宾餐饮服务，教师给予一定的指导，增加学生实际应用英语的机会，培养学生的英语综合运用能力。
综上所述，中职英语的口语交际训练一定要认清当前的教育现状，根据中职英语教学的实际情况，多元化地进行课堂教学，利用“英语角”的教学模式拓展课后教学的优势作用，进行成才教育和训练，为中国培养更具实际工作能力的英语人才。
关键词：中职教育 交际能力 多元化 课外拓展 成才教育
中职教育“面向社会”的教育特点决定英语教学中交际能力的训练至关重要，为了更好地开展口语交际能力的训练，必须要在认清教育现状的基础上，进行交际能力培养的相关性对策研究。
一、中职英语交际能力培养现状分析
当今世界全面开放，中国与国际间的经济合作和贸易日益密切，英语语言的交流更为频繁，英语口语的交际能力也成为中职生将来工作岗位竞争的衡量条件，因此，培养与专业有关的语言表达能力应成为英语语教学的主要任务。在中职英语语言交际教育要求迫切的情况下，当前中职的英语教学却远远跟不上社会对人才的需求。由于中职教育在我国不受重视，进入中职院校学习的学生往往缺少英语基础，未接受过系统的听说训练，有的既听不懂又讲不出，词汇量严重不足，能积极使用的词汇则更少。加上中职英语教学体系的转变速度过慢，多数教师停留在基础知识的传授上，对于学生的口语交际能力缺乏训练要点，这种情况下，中职院校的学生口语交际能力提升慢、进步慢，严重影响了学生的学习兴趣和学习效果。
二、中职英语教学中交际能力培养对策
1、课堂交际教学的多元化
为了发展交际能力，中职的英语课堂教学应该有多元化的口语训练设计，具体内容包括这样几项：(1)对话训练。对话训练以丰富的情境设计，实用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话题和内容为主要训练内容，这种训练方式为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料，并为培养学生的口头表达能力奠定了基础。教师可以在教学中指导学生在课堂上完成。例如：短期任务可以安排在教学内容完成后或课堂教学的最后阶段，也可以是课后，如对话、情景剧、问答题、讨论题等，可以是单独完成，也可以是小组合作完成；长期任务则可以在规定的时间内完成。在教学中要尽量运用学生语言范围内的多种对话形式，为学生创造进行英语交际的机会。例如：中职英语教材上册Unit2的教学过程中，教师就可以请同学们进行对话模拟训练，请大家依次进行口语训练，说出自己的姓名、家庭住址、电话号码和个人爱好等。这种教学形式，一方面巩固了所学内容，另一方面又进行了适当的教学拓展。(2)活动训练。中职学生对于各种学习活动是十分感兴趣的，在教学过程中教师要善于运用这种活动训练的方式。其实英语口语交际活动的内容是丰富多彩的，例如：辩论赛、故事会、小品、广播剧、户外调查等都是可行的活动方式。例如：Unit4What would you do的教学，教师可以用英语和他们说：“If youwere very rich，what would you want to do?”学生们对这个现实话题非常感兴趣，都积极踊跃地回答，答案五花八门，包罗万象，学生不知不觉地就学会运用语言的能力了。然后，教师适当地提出开展一节有关“理想”的主题英文演讲比赛，请同学们利用一周的时间进行准备，这样学生的学习兴趣就被充分调动起来了。
2、创造英语交流环境，实施课后拓展
英语角的英语称谓是English corner，是为提高英语口语而进行的一种英语口语练习活动。举办时间多在周末，也有在晚上举行的。场所基本在室外，如公园、广场、校园等。由于英语角是一个长期见效的学习模式，为了其行之有效，教师要鼓励学生做好充分的准备，这有利于学生养成规律性的学习习惯，使其成员有充足的时间积极准备。为了鼓励学生参与英语。角的课后口语训练拓展，英语教师在各自上课的班级对英语角进行宣传，鼓励学生邀请外校的同学、老乡或自己的朋友前来参加英语角，事实上，这也是相互取长补短，提高学习的机会。而对于英语角的讨论话题，要设置主办团队，精心设计口语交际内容，内容必须要贴近学生的生活，要以讨论学生有兴趣的话题为主，例如：购物、明星、交友等话题都是英语角可以尝试的谈论内容。
3、实施成才教育和训练
成才教育对于转变中职学生的学习态度有重要的作用，成才教育能够对学生的未来发展进行多角度层层分析，深入浅出，阐述了理想与成才的必然联系，由低到高，由近及远地激励学生的奋进态度。成才教育要利用思想政治课堂和英语课堂进行，要在成才教育的基础上鼓励学生更认真地记忆单词，提升自己的英语交际能力。另外，成才教育不能局限于课堂环境，要抓住中职教育的特点，将教育空间拓展到实习场地中来。例如：空港专业的英语教学可以把语言融入实地训练中。如与当地飞机场、四星级饭店联系，让学生承担飞机场的地勤、外宾餐饮服务，教师给予一定的指导，增加学生实际应用英语的机会，培养学生的英语综合运用能力。
综上所述，中职英语的口语交际训练一定要认清当前的教育现状，根据中职英语教学的实际情况，多元化地进行课堂教学，利用“英语角”的教学模式拓展课后教学的优势作用，进行成才教育和训练，为中国培养更具实际工作能力的英语人才。