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新课程标准下,高中语文阅读与写作这两个教学环节开始越来越紧密,逐渐融为了一体,而从现有的教学实践中也充分证明,阅读教学与写作教学的双向融合是具有很高可行性的,可在原有的基础上进一步提高阅读及写作教学的效益。但有效的读写一体化依赖于教师精妙的教学组织与设计,而现阶段的一体化教学还有许多不足之处。本文结合实际,分析了高中语文教学中阅读与写作的有效融合需要规避的问题,提出了一些合理化的教学建议。